苏教版二年级语文苏教上册识字一说课.docxVIP

《识字1》说课稿

说教材

这是苏教版小学二年级上册教材中的一篇识字韵文，全文共有12个词语，分为四组。围绕“秋天美”这个主题，分别从动物、植物、人物、自然现象不同的方面揭示了秋天的特征，勾画了一幅天高云淡，大自然和人和谐共存，绚丽多彩的秋景图。

说目标

基于对教材的分析，结合新课标要求，立足二年级学情，我制订了以下教学目标:

1.学会本课7个生字。认识新的偏旁。

2.正确、流利地朗读韵文。

3.把图画上的事物与所学的词语联系起来。

本课的重点是识字、写字、诵读。

难点：把图画上的事物与所学的词语联系起来。

说教法

根据《语文的课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，我采用了情景识字法和朗读指导法，借助课文插图让学生直观形象地认识秋天的事物，识读相关词语。在学生借助拼音自行认读的基础上，教师重点教读生字、读词语、读词串，背诵韵文，从而达到加到加深印象，积累语言，感受秋天的美好的情感教育。同时开展游戏，调动情趣，采用自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

说过程

为了达成目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节。

情景导入

秋天到了，几番秋风吹过，几次秋雨落下，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。

秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，开始学心《识字1》，教师板书课题。

看图识词

我设计了三大版块，整体把握、师生共学、小组自学。

1.整体把握

（1）让我们来认识这些词语吧，看图。

自己读词串两遍，读准字音。读通句子。

读读这12个词语，你发现了什么？

他们都是介绍秋天的，出示秋天图。

说一说每组词语与秋天有什么关系？

2.学习蓝天大雁秋凉

大雁又叫天鹅，它是秋的使者，每年9、10月份，由北向南飞，第二年的1、2月份再从南方飞回来。“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。

3.按照刚才学习第一组词语的方法，学习后面的词串，观察图画，自行拼读，认识事物，识读词语，理解词义。

本环节主要是让学生借助图画，拼音，把汉字的字音、字义和图画联系起来，把学习汉字和认识事物结合起来。

诵读感悟

在学生认识了词语之后，为了巩固识记，加强理解，我又设计了以下诵读活动。

1.看到这幅秋景图，你有什么感受？

你最想做什么?你想对秋天说什么呢？

2.请你把对秋天的赞美都通过朗读表达出来吧。

3.诵读词串，不要一个词一停顿地读，也不能读成顺口溜，读的时候速度要适中，节奏要明快，读出韵味来。

（四）语言实践

为了进一步深化课堂教学内容，我让学生用书中的词语来编一个故事，然后交流。

故事示例：蓝天下飘着几片闲云，几只大雁排成人字，在空中划过，仿佛在说：“再见人们，秋凉了，我要去温暖的南方了。”凉爽的秋风吹来，枫树落下了几片巴掌大的红叶，朵朵金菊频频点头，尽情地绽放，散发着淡淡的芳香。儿童在老师的陪伴下远足，他们在草地上追逐、奔跑；唱啊，跳啊，可开心了，远处的小山上，神采奕奕的老人正在登高，真是霜叶红于二月花啊！

写字指导：

本课的生字比较多，我采用多识少写，读写结合的原则，通过以下5个步骤进行了写字指导。

1.课件呈现词语，学生尝试自我认读。

2.同桌互读，交流识字方法。说说书上四字格里的生字哪个最难写，怎样才能写好。

3.教师具体范定，重点指导运笔过程的轻重和笔势的变化以及整体布局。

4.学生自写课后生字，展示评议。

布置作业

为鼓励学生走出课堂，到大自然里找秋天。最后我还专门设计了一项回家作业，搜集秋天的成语与古诗。

说效果:

这堂课我将多媒体课件引入课堂，将图画、文字、色彩及特技有机地结合在一起，使之相映成趣，寓学于乐，给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围，使主体地位得到了充分的体现和落实，有助于课堂教学目标的达成。