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高中语文第三单元成长如蜕单元写作导学案思路与结构课件省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

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思绪与结构

第三单元单元写作导学案

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1.理清文章思绪与结构详细要求。

2.学习文章思绪与结构布局技巧。

【训练目标】

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知识链接

升格研讨

技法指导

内容索引

实战演练

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知识链接

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所谓“思绪”,就是作者在思索并行文时思想发展、前进路线。理清思绪是作者思想认识系统化、明晰化过程,也是作者对文章整体构思,如怎样开头,怎样承接、过渡,怎样围绕中心把选择材料组织起来,哪些地方需要为文章下一步发展做好铺垫,哪些地方要与文章前一部分有所照应,怎样结尾等给予梳理,使之条理化、文字化过程。这一系列思索、谋划,即理清思绪工作。理清思绪非常主要,思绪清楚了,才能把文章写得流畅。而所谓“结构”,就是文章组织结构、布局安排。它是作者思绪外化表达。

常见文章结构模式有“纵向式”“横向式”和“纵横结合式”。

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纵向式结构即按照时间次序或事物发展过程结构文章。这种结构又有几个主要形式:文章完全按事件发展过程来展开记叙,形成次序承接形式,如《散步》;也能够采取“现实——回想——现实”倒装承接形式,如《背影》。本单元中《铸剑》则采取了插叙方式安排结构。

横向式结构即按照事物空间关系或事物性质和不一样方面来安排材料,结构文章。

纵横结合式结构即在总体上采取纵向式(或横向式)结构,而局部又采取横向式(或纵向式)结构。

记叙类文体在结构安排上可采取顺叙、倒叙、插叙、补叙等几个方式。

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《考试说明》中作文部分对结构两个基本要求是“结构完整”与“层次分明”,主要表达在以下三个方面:

(1)开头与结尾构思,(2)段落与层次安排,(3)过渡与照应设置。

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技法指导

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佳作赏读

亮点评析

路是月痕

依稀想来,已经有几年未踏上这一条洒满月光小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和光。(1)路那头,连着河边小屋,连着我父亲。

父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着笛子,(2)等着儿子归来?

本文思绪明确,结构严谨。全文围绕着“笛声”展开,赞美了浓浓父爱。

(1)经过描写小路景象,自然地引出文章主体——父亲。采取倒叙手法,奠定感情基调。

(2)点明文章抒情载体——笛声。“哀怨”暗示着父亲、笛声、“我”之间必相关联。

【文本借鉴】

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(3)领起全文,思绪明晰。引出后面三段“我”对父亲笛声爱与恨。

父亲兴趣吹笛。(3)小时候,父亲笛声载满了我童年乐趣,像那条丝带一样小河,牵引着我童心在父爱港湾里晃悠,父亲很疼我这个唯一儿子,老喜欢用粗糙双手捏我脸蛋,不顾我疼得哭起来,还兀自傻呵呵地笑。天天日暮,父亲带我到河边草地上放牛,父亲经常放开牛绳让牛自己去吃草,他便从背后草篓里摸出笛子,鼓起腮,吹出世间最美妙音乐。我靠在父亲腿上,看着天边夕阳将父亲头发染上点点金色。我爱父亲,父亲笛声最美。

第10页

(4)对父亲笛声误解必须写,这是情感纠结之处,也是“我”离家不想回家原因,更是“我”产生愧疚根本。

伴随年纪增加,我开始讨厌起父亲来,讨厌他满嘴烟味,讨厌他黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我,还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事,只知侍弄几亩薄地,连我学费也没能赚回。(4)我和父亲逐步有了隔膜。在被我吼了几次后,父亲不再打着赤脚去学校看我,不再唠叨着让我好好学习。他开始保持缄默,而打破缄默唯一方式就是吹笛,如怨如慕,而在我看来,这又成了他不务正业标志。

第11页

(5)这里描写和前文父子之间隔膜相照应。“划过我心”意味深长。

(6)侧面描写父亲内心痛苦与折磨。

我要到外地上学去了。离去前一天晚上,我走上那条熟悉小路,感觉到一丝眷恋与不舍,路像是月光在地上划过痕,也划过我心。(5)几年时间里,我未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂似,茶饭不思,只知去河边吹笛子。(6)最终,我只好应母亲请求回到了家。

到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着无尽思绪在小路上行走时,碰到了等我父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧地抱住了他,我父亲。

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(7)结构严谨,和开头月光、笛声相呼应。

(8)结尾精妙传神,景情融为一体,照应题目,突出了文章主题。

我请求父亲给我吹笛,他答应了。哽咽笛声又在耳畔响起,响在洒满月光小路上,(7)勾起我回想。我感觉到父亲拳拳爱子之情,感到愧对父亲笛声,父亲爱我,爱着自己儿子。他为我吹了十八年笛子,而我此刻才发觉它和我心竟产生了如此强烈共鸣。

路很美,很美,是月划过痕。月是路魂,父亲笛声是我心魂!(8)

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1.开头与结尾构思

(1)营造好开头。考场作文开头宜开门见山,直接进入正题,忌“穿靴戴帽”。记叙文要快速进入情节,议论文则要快速亮出观点。另外,考生也能够用引用名言、设置悬念等方法入题。

(2)精心设计结尾。结尾是文章收束总结部分,既不能虎头蛇尾,也不能画蛇添足。普通来

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