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中学教师招聘-《教育心理学(中学)》标准预测试卷15
单选题(共20题,共20分)
(1.)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。
A.新的理解
B.不同的(江南博哥)见解
C.认知策略
D.类比或表象等
正确答案:D
参考解析:生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。
(2.)知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。
A.感受与体验
B.前人经验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
正确答案:D
参考解析:邵瑞珍等把知识定义为:“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”
(3.)什么情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用()
A.动机强度较高
B.动机强度较低
C.动机强度适中
D.动机最强
正确答案:C
参考解析:动机与学习之间不是一种单向性的关系,而是一种典型的相辅相成的辩证关系。动机的强弱对学习有很大的影响,但并非动机越强越好。研究表明,动机通过影响记忆和再认的可利用性阈限而影响再现,而适中的学习动机对回忆和再认效果最好。动机强度适中可以引起适度的紧张,维持思维的积极性,故学习效率最高。
(4.)把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是()。
A.分析与综合
B.比较
C.抽象与概括
D.具体化
正确答案:D
参考解析:具体化是指把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论应用到实际中,以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程。
(5.)使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是()。
A.精细加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.计划策略
正确答案:A
参考解析:记忆的精细加工策略是使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成。具体来说就是在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法,这些记忆方法又称记忆术。
(6.)在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和()。
A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观
正确答案:A
参考解析:在实际教学过程中,知识直观的方式主要有言语直观、实物直观和模象直观。
(7.)教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生情绪和愿望,这是说教师的观察力具有()。
A.敏锐性
B.判断性
C.辨别性
D.选择性
正确答案:A
参考解析:这是对教师观察力敏锐性的准确表述。
(8.)态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的()。
A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为
正确答案:B
参考解析:态度结构比能力结构更为复杂,因为前者除包含认知成分之外,还包含情感成分和行为成分。态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。
(9.)在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh)属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.概念学习
D.并列学习
正确答案:A
参考解析:当认知结构中已经形成了某些概括程度较低的观念时,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时,便产生上位学习。
(10.)自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()。
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.认识和态度
正确答案:D
参考解析:自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。
(11.)某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是()。
A.内部、稳定、可控的
B.内部、不稳定、不可控的
C.外部、稳定、可控的
D.外部、不稳定、不可控的
正确答案:D
参考解析:运气是不稳定的情境因素,所以这个学生把英语高分归因于运气。这种归因具有外部、不稳定、不可控的特征。
(12.)在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。
A.元认知策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.认知策略
正确答案:D
参考解析:画出网络关系图是组织策略,是认知策略的一种。
(13.)“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的情绪状态是()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.焦虑
正确答案:A
参考解析:心境具有弥散性,是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度体验。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的意思是外物(花、鸟)随着个体心境的不同呈现不同的意义,因此这句话反应的情绪状态是心境。
(14.)心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的()。
A.社会适应
B.社会化人格
C.精神面貌
D.精神状态
正确答案:A
参考解析
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