4公民的基本权利和义务 第3课时 公民的基本义务（二）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

4公民的基本权利和义务第3课时公民的基本义务（二）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《公民的基本义务（二）》是六年级上册道德与法治教材中的一部分，本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生进一步理解公民的基本义务，培养学生自觉履行义务的意识和能力。教学内容包括公民的基本义务种类、履行义务的重要性和方式方法等，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和道德修养。通过学习，学生能够认识到履行基本义务的重要性，提高自觉遵守法律法规的自觉性，增强社会责任感，培养诚信、友善等道德品质，为成为合格的公民打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的法治知识基础，对法律的概念、公民权利和义务有一定的了解。但在本节课之前，他们对公民基本义务的具体内容、履行义务的方式和重要性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和自身责任有一定的好奇心，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们具备较强的抽象思维能力，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，通过案例分析和角色扮演等方式能更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对法律术语的理解可能存在困难，需要教师用通俗易懂的语言进行解释。此外，学生可能对履行义务的具体行为规范感到模糊，需要教师通过实际案例和互动讨论帮助学生明确义务的履行方式。同时，学生在实践中可能面临道德与法律冲突的困境，需要教师引导学生正确处理这些冲突。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教学软件、在线学习平台

-信息化资源：公民基本义务相关视频资料、法律法规文本摘录、互动式学习软件

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民基本义务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都履行过哪些义务？这些义务对我们有什么意义？”

展示一些公民履行义务的图片或视频片段，如帮助他人、遵守交通规则等，让学生初步感受义务的魅力或特点。

简短介绍公民基本义务的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民基本义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民基本义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民基本义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民基本义务的组成部分，如遵守法律法规、履行社会责任、维护社会秩序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民基本义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民基本义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民基本义务案例进行分析，如环保行动、志愿服务、遵纪守法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民基本义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民基本义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民基本义务相关的主题进行深入讨论，如“如何履行环保义务”、“如何维护社会秩序”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民基本义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民基本义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民基本义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民基本义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民基本义务。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民基本义务的短文或报告，内容可以包括个人对公民基本义务的理解、如何在日常生活中履行义务等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极思考，认真完成作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，反思教学效果，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，包括教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的运用效果等。

教师针对教学过程中的