教科版小学科学五年级下册《知识点归纳》PPT课件.pptxVIP

20XX-02-21;目录;物与环境;;;三、绿豆苗的生长;;;四、蚯蚓的选择;五、当环境改变了;4.春季气候回暖，丹顶鹤离开过冬地，迁往东北繁殖地；3月末4月初，繁殖地气候宜人，丹顶鹤开始配对和筑巢；入秋后，气温降低、食物减少，丹顶鹤又迁徙回温暖的南方过冬。

5.鸟类和鱼类的迁徙、蛇的冬眠、兔子的换毛等都是为了适应环境的变化。

6.人类可以通过建立自然保护区来保护动植物。;;6.我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系，箭头的流动方向表示能量的流动方向。

7.同一种植物会被不同的动物吃掉，同种动物也可能吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

;9.我们可以通过模拟食物网的游戏来了解食物网中各种生物之间的联系。

10.如果一种生物灭绝了，那么就会影响其他也多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

11.在绿豆苗→蚜虫→瓢虫→一小岛这条食物佳中，若瓢虫的数量突然急剧下降，则小鸟会因为失去食物而离开或饿死，而蚜虫则因为失去了天敌而大量繁殖，从而将绿豆苗迅速吃掉，最终整个食物链都被破坏了。;七、设计和制作生态瓶;6.生态瓶里的水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，生态瓶中小鱼浮到水面的次数增多。

7.生态瓶里的水体增多，产生的氧气量增多，小鱼浮到水面的次数会减少。

8.生态瓶里的小鱼增多，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。如果小鱼增加两倍或四倍，那么小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。

9.生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，既影响植物对光的吸收，又会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。;船的研究;一、船的历史;3.船的比较。;5.独木舟装载量小和稳定性差。独木舟的稳定性与其结构有关。装载一个物体的时候，需要放在合适的位置，使独木舟受力均匀，不易侧翻。为了保持独木舟稳定而不侧翻，可以将物体固定在独木舟的重心位置。

6.船在水中行驶时，会受到水对它的阻力作用。不同形状的独木舟在行驶中受到的阻力不同。尖形船首可以减少船在行驶中受到的阻力。;;5.独木舟与竹筏的??较。

;;;四、增加船的载重量;五、给船装上动力;六、设计我们的小船;;七、制作与测试我们的小船;课时解决垃圾问题;环境与我们;第1课时地球——宇宙的奇迹;第2课时我们面临的环境问题;第2课时我们面临的环境问题;第3课时珍惜水资源;6.在地球上淡水资源中，地下水占30.0%，山区、南极与北极地区的冰与永久积雪占69.7%；淡水湖与河流仅占了0.3%。

7.淡水湖与河流中的水资源约是105000立方千米。这些水资源对于我们地球上所有的人来说，人均水量是非常少的，也是非常宝贵的。

8.我国人均水资源拥有量只有2063立方米，低于世界平均水平，仅为世界平均水平的四分之一，属于轻度缺水国家。

9.我国的人均水资源分布极不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%；其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%。因此我国提出“南水北调”工程。;第4课时解决垃圾问题;;;第6课时让资源再生;第6课时让资源再生;第7课时分析一个实际的环境问题;第7课时分析一个实际的环境问题;热;;;;;;;;谢谢