一年级数学下册第3单元分类与整理简单统计表教案新人教版.docVIP

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《简洁统计表》

课型

新授

教学内容：

人教新课标一年级下册教科书第28页

教学目标：

1．使学生能够依据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。

2．使学生经验完整的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简洁的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。

3.组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯，获得胜利的体验。

重点、难点：

1.让学生学会依据实际须要选择标准自主分类，会用简洁统计表呈现分类的结果。

2.体验分类结果在单一标准下的一样性合不同标准下的多样性。

教学打算：

PPT课件、微课和学案等。

教学过程

一、情境引入

师：周末，阳光明媚，许多爸爸妈妈相约带小挚友一起去郊游。（出示课本情境图）看，这么多人一起玩多快乐呀！他们想玩捉迷藏嬉戏，现在得把这么多人分成两组。同学们想一想，可以怎么分呢？

二、探究新知

1、小组合作，开展探究活动。

师：分成两组做嬉戏，你能想出几种不同的分法？把分类的结果用你觉得最好的方法呈现出来。

学生活动，老师指导。

2、呈现学生分类计数的结果

师：同学们做好分类了吗？现在谁能展示自己的分类？

学生可能展示的分类：

生1：我是按大人和小孩的标准分类，是这样整理出来的。

大人

孩子

人数

8

4

生2：我是按男、女的标准分类，是这样整理出来的。

男

女

人数

6

6

生3：我是按大人和孩子的标准分类，是这样表示整理出来的。

大人：

孩子：

生3：我是按男女的标准分类，是这样整理出来的。

男女

……

师：同学们用了许多种方法，大家来看，哪种呈现方式最简洁、最清晰，一眼就能看出分类的结果？

老师要引导学生发觉，用数字和表格的形式呈现分类的结果最简洁、最清晰。

3、指导学生绘制简洁的统计图表。

师：刚才大家说了，用表格的方式最好、最清晰。但是，你会画表格吗？现在老师就教你如何画一个表格。

老师选取刚才学生用表格分类的作业呈现在黑板上，板演绘制简洁统计表的过程。

师：同学们，你们会画表格了吗？现在大家动起手来，刚才用表格表示的，好好整理一下你的表格。看看还有什么地方须要改进的。刚才不是用表格表示的，快动手用表格的这种形式来表示一下吧！

学生仿照老师用统计表重新记录分类计数的结果。老师指导，发觉问题，并能刚好解决问题。

4、依据数据提出问题，体验分类结果在不同标准下的多样性。

师：刚才我们用列表的方法来表示了分组的结果，有的同学按大人和孩子分，有的同学按男、女来分。（出示两个表格）依据这两个表格，你能提出什么问题？你提出的问题，自己可以解答吗？

学生提问题，并自己解答。

生1：大人比孩子多几人？8-4=4（人）

生2：一共有多少人？8+4=12（人）

生3：我也是提出一共有多少人，为什么我的列式是6+6=12（人）？

……

师：刚才有的同学提出一共有多少人时，为什么有的同学列式为8+4=12，有的同学列式为6+6=12呢？

生1：8+4=12是大人有8人，孩子有4人，大人加孩子就是一共有12人。

生2：6+6=12是男的有6人，女的有6人，男人加女人就是一共有12人。

生3：8+4=12是依据大人和孩子的分类算的，6+6=12是依据男、女的分类计算的。

……

师小结：同学们说的真好，看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是无论怎么分，最终的总数应当是一样的。

师：除了刚才同学们的两种分法以外，你还有什么不同的分法吗？

生：我还可以按爸爸、妈妈和孩子分成三类。

师：这样分法也很好，请同学们用表格来表示出这种分法好吗？

学生动手制作表格，老师指导。

展示按爸爸、妈妈和孩子分成三类的表格。

爸爸

妈妈

孩子

人数

4

4

4

三、巩固应用

见课件

四、总结升华

师：同学们这节课表现的都很棒，谁来谈谈这节课你学会了哪些本事？

二次备课

个