中学教师招聘-《中学心理学》押题试卷2.docxVIP

中学教师招聘-《中学心理学》押题试卷2

单选题（共15题，共15分）

(1.)“产婆术”的创立者是()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

正确答案：（江南博哥）A

参考解析：略

(2.)教师的最基本形象是()

A.文化形象

B.人格形象

C.春蚕形象

D.道德形象

正确答案：D

参考解析：教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对职业行为的自觉要求。它是以敬业精神为基础、以协调师生关系为主要内容的道德规范。自古以来，教师的道德形象被视为教师的最基本形象。@jin

(3.)我国历史上，首次规定中小学“六三三制”的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子一癸丑学制

正确答案：C

参考解析：略

(4.)行动研宄作为一种研宄活动，源于第二次世界大战后的()

A.英国

B.德国

C.美国

D.法国

正确答案：C

参考解析：略

(5.)经验主义课程论流派的代表人物是()

A.布拉梅尔德

B.杜威

C.泰勒?

D.奈勒

正确答案：B

参考解析：略

(6.)学校管理活动的基本单位是()

A.班级组织

B.共青团

C.少先队

D.课外活动小组

正确答案：A

参考解析：略

(7.)20世纪末教育发展的总目标中的“两基”是()

A.基础知识和基本技能

B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D.基础知识和基本素质

正确答案：B

参考解析：中共中央、国务院于1993年2月13日印发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文肓；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称为“两基”、“鼹全”、“两重”。

(8.)最早采用“课程”一词的是()

A.培根

B.苏格拉底

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

正确答案：C

参考解析：略

(9.)教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是()

A.神话起源说

B.劳动起源说

C.心理起源说

D.生物起源说

正确答案：D

参考解析：教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的，它以达尔文的生物进化论为指导。

(10.)培养全面发展的人的唯一方法是()

A.课堂教学

B.现代教育与现代大生产劳动相结合

C.全面发展的教育

D.素质教育

正确答案：B

参考解析：现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法,而且也是培养全面发展的人的唯一方法。

(11.)后现代主义课程论流派的代表人物是()

A.布拉梅尔德

B.杜威

C.泰勒

D.多尔

正确答案：D

参考解析：略

(12.)学生情感学习评价一般采用的方法是()

A.测验法

B.作品表现法

C.量化评价法

D.观察法

正确答案：D

参考解析：学生情感学习评价应注意以下问题：

(1)一般采用观察法和问卷法；

(2)应尊重学生的学习情感表现；

(3)应保护学生的个人隐私权。

(13.)检查评价教育活动的重要依据是()

A.教育方针

B.教育制度

C.教育目的

D.教育功能

正确答案：C

参考解析：教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查评价教育活动的重要依据。

(14.)把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是()

A.测验目的

B.测验内容

C.规范程度

D.测验编制方式

正确答案：A

参考解析：根据测验目的不同，可以把测验分为准备性测验和结果性测验；根据测验编制方式的不同，可以把测验分为标准化测验和教师自编测验;根据测验试题的应答方式不同，可以把测验分为客观性试题测验和主观性试题测验。

(15.)班级管理方式属于()

A.心理性隐性课程

B.制度性隐性课程

C.物质性隐性课程

D.观念性隐性课程

正确答案：B

参考解析：隐性课程的主要表现形式有：观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程，其中，班级管理方式属于制度性隐

多选题（共5题，共5分）

(16.)教师个体的专业发展的具体内容是()

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业自我的形成

E.专业地位的提高

正确答案：A、B、C、D

参考解析：教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。其具体内容是：（1)专业理想的建立；（2)专业知识的拓展；（3)专业能力