中考生物第三单元生物圈中的人第六章免疫与健康市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx

第六章免疫与健康;第2页;知识点一人体免疫功效

1．人体三道防线组成及作用：;防线;讲：三道防线组成和功效轻易混同，学考中应注意区分。

练：链接实战演练真题精选T3;2．免疫类型。

(1)非特异性免疫：人体生来就有，对___________都有

防御功效。

(2)特异性免疫：后天取得，只针对某一特定________

起作用。;(3)特异性免疫原理：病原体侵入人体以后，能够刺激

_______细胞产生一个抵抗该病原体特殊蛋白质——

_______。引发人体产生抗体物质(如病原体等异物)叫

_______。抗体只与刺激它产生______结合，促进_____

细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。;讲：抗体和抗原区分为常考内容，了解二者概念才能

正确区分；在免疫学上，移植器官和过敏原都属于抗原。

练：链接实战演练模拟预测T3;3．免疫功效。

(1)抵抗_______侵入，预防疾病产生。

(2)及时去除体内_______、_______和_______细胞。

(3)监视、识别和去除体内产生_________(如肿瘤细胞)。;知识点二传染病及其预防

1．传染病是由_________引发，能在生物体之间传输

疾病。传染病含有_________和_________等特点。;2．传染病类型：;3.传染病流行基本步骤：___________________________。

4．预防办法：_______________________________________。;5．艾滋病：全称_____________________，是一个严重危

害人类健康传染病，它病原体是艾滋病病毒(HIV)。艾

滋病病毒侵入人体后，主要侵犯并破坏人体_________，

致使人体免疫功效缺损，病人常死于各种疾病侵害。主

要经过_____________、_____________而传输；也可能

经过输入含HIV血液和血液制品或使用未消毒、艾滋;病病人用过注射器等传输；已感染HIV妇女可经过_______

_____等传给胎儿或婴儿。养成文明健康生活方式和良好

卫生习惯，阻断传输路径，是预防艾滋病有效办法。;Ⅰ.传染源≠病原体：病原体是引发传染病细菌、

真菌、病毒和寄生虫等生物；传染源是指体内有病原体

生长、发育、繁殖并能排出病原体人或动物。;Ⅱ.传染性最强≠发病中期：发病前就有了传染性，发

病早期传染性最强。对传染病病人应尽可能做到早发觉、

早汇报、早诊疗、早隔离、早治疗。

Ⅲ.患传染病人是传染源，???康人也有可能是传染

源，如艾滋病病毒携带者并没有表现出临床症状，但能传

播艾滋病。;知识点三安全用药

1．处方药与非处方药。

(1)处方药：必须凭执业医师或执业助理医师_______才可

调配、购置和使用药品。

(2)非处方药：不需要医师处方，即可自行购置和使用

药品，简称“______”。;2．安全用药。

(1)概念：安全用药是指依据病情_______，正确选择药品

_______、_______和服用时间等，以充分发挥药品最

佳效果，尽可能防止药品对人体产生_______作用或危害。;(2)注意事项：为确保用药安全，在用药前应关注药品

_________上所提供各项信息，包含药品_________、

_________、使用方法与用量、药品规格、注意事项、生产日

期、_________、生产厂家、贮藏条件等。;考点一人体免疫功效(5年3考)

常考角度非特异性免疫和特异性免疫区分

例1(·济南历城区模拟)皮肤能预防病菌侵入人体，

以下与这种免疫属于同种类型是();A．青霉素过敏反应

B．接种卡介苗预防结核病

C．得过腮腺炎后不再患此病

D．吞噬细胞去除病原体;非特异性免疫和特异性免疫区分;名称;考点二传染病及其预防(5年4考)

常考角度?传染病特点、传输路径

例2(·济南)年12月，我国女药学家屠呦呦女士因为发觉青蒿素——一个治疗疟疾药品取得诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是我国法定乙类传染病，以下关于传染病说法不正确是();A．传染病是由病原体引发，含有传染性、流行性等特点

B．传染病普通在发病早期传染性最强

C．疟疾属于血液传染病，主要由吸血动物传输

D．毁灭蚊虫等吸血昆虫，属于控制传染源;常考角度?传染病预防办法

例3(·济南)夏季是细菌性痢疾多发季节，为预防该

传染病发生和流行，学校禁止食堂二次销售剩下饭菜。

该传染病类型和学校采取预防办法分别属于()

A．消化道传染病控制传染源

B．消化道传染病切断传输路径

C．呼吸道传染病切断传输路径

D．消化道传染病保护易感人群;传染病预防及其办法;考点三安全用药(5年1考)

常考角度处方药与非处方药区分

例4