2024年六年级下册语文教学计划（六篇）.docx

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2024年六年级下册语文教学计划

一、教育目标：

致力于促进学生德、智、体、美四方面的全面和谐发展。

二、学情评估：

本班级现有学生____名，学生素质参差不齐，基础水平存在较大差异。多数学生需进一步强化基础知识和基本技能的训练，以提升其阅读能力和理解能力。鉴于学生阅读自觉性不足，阅读面狭窄，本教学将着重拓宽阅读的广度和深度，力求在既有基础上实现进一步提升。

三、教材结构：

本册教材继续沿用专题组织单元的模式，共设六个专题，依次为：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。其后，特别设置“古诗词背诵”单元，精选10首古诗词供学生诵读记忆。教材末尾，设有“综合复习”部分，为教师提供了____篇复习材料，以支持期末复习工作。

在“难忘小学生活”这一专题中，教材采用了任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大组成部分。

四、教学要求：

1.在语言教学过程中，应使学生接受热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育；接受为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；接受科学思想方法和生存技能的启蒙教育，培养审美情趣。

2.学生应能利用汉语拼音识字，学习并熟练掌握普通话。

3.培养学生独立识字的能力，学习掌握____个生字，确保能准确读出字音，辨认字形，理解其在语言环境中的意义，并能正确书写。

4.学生应能联系上下文、结合生活实际或利用字典理解词语含义，并能在口头或书面表达中灵活运用所学词语。

5.学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。在阅读过程中，能准确把握文章主旨，体会作者思想感情，初步领悟作者的表达手法。能从阅读内容出发，进行拓展思考，并结合课文学习收集相关资料。

6.学生应能借助字典或相关资料独立阅读适合自身水平的读物，理解其主要内容，并逐渐形成课外阅读的良好习惯。____万字。

7.鼓励学生积极参与讨论或辩论，稍作准备即能清晰表达个人观点，条理清晰，语气、语调得当。

8.培养学生观察事物的能力，注重观察与思考的结合，养成勤于动笔的习惯。能撰写书信及其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面对自己的习作进行修改。

五、教学重点与难点：

1.强化综合教学，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，加强基本技能的训练，全面提升学生的语文素养。

2.在全面完成教学任务的基础上，引导学生学习课文表达思想感情的方法，指导学生写出更具真情实感的作文。

六、教学措施：

1.转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为核心，致力于培养创新型人才。

2.深入学习新课标理念，将其融入课堂教学之中，注重培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往能力，全面提升学生的听说读写能力。

3.优化教学手段，积极运用电化教育手段，以学生喜闻乐见的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4.精心设计各类练习，避免题海战术，减轻学生课业负担。做好单元测试工作，及时反馈教学效果，查漏补缺，加强培优补差工作，确保每位学生都能跟上学习进度。

七、营造毕业考试氛围：

1.通过主题班会、讲座等形式，让学生了解毕业考试的重要性和动态变化，增强学生对考试的重视程度和参与热情。

2.树立榜样和典型人物，激励学生奋发向上、追求卓越。

3.在学生中开展“一帮一”等形式的互助活动，增强同学间的友谊和合作精神，相互推动、共同进步。

4.密切关注每位学生的动态变化，提供必要的帮助和支持，确保每位学生都能顺利跨过学习中的难关。

5.在整个毕业考试过程中贯穿信心教育，帮助学生树立信心、克服恐惧心理。

6.严格纪律管理，维护良好的教学秩序和学习环境。

八、学困生转化工作：

作为教师，在转化后进生方面应首先关注其自信心的重建。鼓励是帮助后进生找回自信的有效手段。在课堂上，教师应有意识地提问后进生能够回答的问题，避免随意批评；在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬和鼓励，即使是一点点的进步也应给予肯定。当后进生找回自信并对学习产生兴趣后，教师可逐步增加其学习难度和量度。需要注意的是，后进生的转化工作并非一蹴而就，需要教师付出耐心和努力。因此，教师应允许学生有多次反复和进步的过程，循序渐进地推进转化工作。在本学期中，我将继续

2024年六年级下册语文教学计划（二）

本学期对于学生和教师而言，构成了一个重大的挑战。在近六年的学习中，学生对语文科目表现出一定的兴趣，但基础知识的掌握情况并不稳固。尽管部分学生平时能积极进行课外阅读和语文实践活动，但也有个别学生由于早期基础不牢固，导致目前的学习成绩不理想。本学期，我计划教授有效的学习和复习策略，以巩固学生的语文基础，促进他们的进步。

一、学情评估

班级共有学生__