五年级科学下册1运动和力设计我们的赛车教案教科版.docVIP

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一、运动和力设计我们的赛车

教学目的：

1、指导学生主动参与限制小车快慢的实践探究活动：充分地找出影响小车速度的因素和方法，有效限制小车达到规定的速度。

2、体验分析和解决一个问题的方法，而这个问题是有多种解决方案的。

3、培育学生合作探究，克服困难的精神。

教学重点：找寻影响小车运动快慢的因素。

教学难点：能综合应用所学学问和阅历限制小车行驶的快慢。

教学准备：长条形的三层板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物（玻璃掸子、小沙袋或小石块）、气球、螺旋桨等。

教学过程：

一、引入

师：各种车都是可以限制运动快慢的，我们能限制小车运动的快慢吗？怎样限制呢？

二、探究过程

1、探讨什么因素会影响小车的快慢。

（1）提问：回顾我们前面的探讨结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？

（2）小组沟通：回想我们各自的阅历，说说还有哪些方法可以影响小车运动快慢？把影响小车运动快慢的因素都填在记录表中。

（3）提问：在以上方法中，哪些因素在课堂上简单限制？哪些不简单限制？请把在课堂上最简单限制的因素选出来。说说它们为什么简单限制？怎样限制？

（4）小结：你们从不同方面找到了限制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实际操作上还要考虑是否简单实施的问题，这就须要我们选择那些在操作上简单限制的因素。

2、限制小车运动快慢的竞赛。

（1）宣布竞赛任务：让小车在3~5秒内行驶60厘米。

（2）分组探讨：为了很好地完成这个任务，你们准备怎么做？

（3）分组试验、记录试验数据。

要求：

·确定好竞赛的路程是60厘米。

·每次试验后，记录好所用的时间。依据结果，调整限制的方法再做，使它更靠近我们的任务。

·达到任务的要求后，为了避开偶然性和测量的不准，还要再试验几次。

（4）汇报研讨：

·展示试验结果。

·介绍试验的过程。说说各自采纳的方法，为什么采纳这些方法，哪些方法限制的效果明显，哪些不那么明显？

·给完成任务的小组发奖。

（5）改进或再竞赛。

没有完成任务的小组再次试验。完成任务的小组可以设定在更小的时间范围再进行竞赛。（如让小车在4秒内行驶60厘米）。

三、小结

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