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中学教师招聘-2019年中小学教师招聘《中学美术》真题汇编
单选题（共10题，共10分）
(1.)以下颜色中能让人感觉到温暖的一组是
A.绿与蓝
B.紫与蓝
C.红与橙
D.绿与紫（江南博哥）
正确答案：C
参考解析：选C红与橙
(2.)下列建筑中属于古埃及的是
A.卢克索神庙
B.君士坦丁凯旋门
C.图拉真纪念柱
D.克洛西姆竞技场
正确答案：A
参考解析：选A卢克索神庙
(3.)《中国山水画》一课的教学中，教师在导入环节播放了一首古筝乐曲。这种教学方法是
A.讨论法
B.提问法
C.讲授法
D.情景法
正确答案：D
参考解析：选D情境法
(4.)艺术家利用物质作为载体，将思维中的意象具体化，完成艺术作品。这一阶段是艺术创作过程中的
A.艺术观察
B.艺术传达
C.艺术体验
D.艺术构思
正确答案：B
参考解析：选B艺术传达
(5.)下图书法作品的作者和名称是
A.柳公权《玄秘塔碑》
B.王羲之《兰亭序》
C.颜真卿《祭侄文稿》
D.张旭《古诗四帖》
正确答案：D
(6.)以下风格流派及其代表人物对应正确的是
A.现实主义——毕加索
B.超现实主义——达利
C.立体主义——鲁本斯
D.后印象主义——米勒
正确答案：B
参考解析：选B超现实主义-达利
(7.)可以极为接近被摄体进行聚焦，在胶片上形成的影像可与被摄体自身的真实大小相当，又被称为低倍放大镜头的是
A.广角镜头
B.微距镜头
C.标准镜头
D.远摄镜头
正确答案：B
参考解析：选B微距镜头
(8.)《雅典学院》运用的透视关系是
A.散点透视
B.成角透视
C.斜角透视
D.平行透视
正确答案：D
(9.)“外师造化，中得心源”主要阐述的是
A.笔与墨的关系
B.整体与局部的关系
C.艺术与现实的关系
D.光与色的关系
正确答案：C
参考解析：选C艺术与现实的关系
(10.)下列书论中属于宋代的是
A.张怀瓘的《书断》
B.米芾的《书史》
C.张彦远的《法书要录》
D.孙过庭的《书谱》
正确答案：B
参考解析：选B米芾的《书史》
判断题（共1题，共1分）
(11.)《鎏金舞马衔环银壶》是唐代金银器的代表作品。
正确答案：
正确
参考解析：无
问答题（共3题，共3分）
(12.)作品作者国家
正确答案：
参考解析：《呐喊》-蒙克-挪威
《织工暴动》-珂勒惠支-德国
《吉普赛女郎》-哈尔斯-荷兰
《狼牙山五壮士》-詹建俊-中国
《近卫军临刑前的早晨》-苏里科夫-俄罗斯
(13.)写出下图雕塑作品的名称、作者，并简析该作品的内容和艺术特色。
正确答案：
参考解析：名称：《艰苦岁月》
作者：潘鹤
内容及艺术特色：作品表现了两个红军的形象。老红军快活地吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的小红军蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌，正在聆听美妙的笛声，憧憬着美好的未来。一老一小，象征着革命者前赴后继、不屈不挠的革命精神。在三角形构图中。体积起伏波澜、手法自由，艺术形象生动自然。他们已超越个别性，成为一个时代的精神象征。
(14.)以下是《中国花鸟画》一课的教学片段，请结合《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的“学科核心素养”部分，写出材料中所体现的美术学科核心素养，并简要分析。
【片段一】
教师展示《芙蓉锦鸡图》和《墨梅图》的作品图片，让学生根据作品的艺术语言，判断两幅作品分别属于花鸟画中工笔、写意的哪种形式，比校、感受两种花鸟画艺术语言的区别
【片段二】
教师展示两首题画诗和两幅花鸟画作品局部，让学生选择符合诗意的花鸟画作。教师接着介绍题画诗的作用和花鸟画的特点，帮助学生了解花鸟画的艺术传统，感受其独特的艺术魅力，从而理解美术与文化的关系，激发对中国画的热爱之情。
【片段三】
教师示范写意花鸟的创作过程，学生初步感受写意花鸟的笔法、墨法，并进行写意造型的创意练习，尝试用写意的方式表达自己的情感或意趣，加深对中国画特有的艺术语言的理解。
正确答案：
参考解析：美术学科核心素养包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。
片段一：体现了图像识读和审美判断两条核心素养。
教师让学生欣赏两幅作品，赏析作品的艺术语言，体现了图像识读核心素养。学生判断作品的形式，感受不同形式的区别，这体现了审美判断核心素养。
片段二：体现了文化理解这一条核心素养。
教师通过介绍题画诗和花鸟画的特点，帮助学生了解花鸟画艺术传统，并理解美术与文化的关系，激发学生的情感，这体现了文化理解核心素养。
片段三：体现了美术表现、创意实践两条核心素养。
通过教师示范的内容体现了美术表现的核心素养。而学生进行创意练习，凸显了创意实践核心素养。
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