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高一地理人教版(2019)必修二教材习题精讲课件环境与发展
目录CONTENTS人类面临的主要环节问题Themainlinkproblemsfacedbymankind走向人地协调——可持续发展Towardshuman-landharmony–sustainabledevelopment中国国家发展战略举例AnexampleofChinasnationaldevelopmentstrategy010203问题研究Problemresearch04
人类面临的主要环境问题PARTONE
P96导入1972年6月,联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开。大会通过了《人类环境宣言》,并决定成立联合国环境规划署。这次会议标志着人类对环境问题的觉醒,也是人类第一次在全球范围内携手面对环境问题的挑战。你了解这次大会是在什么背景下召开的吗?为什么大会议题引发了全人类对环境问题的关注?1972年联合国人类环境会议是在世界环境污染日益严重,特别是“八大公害”出现后,世界上保护环境的民间组织如雨后春笋纷纷成立,各国人民对环境治理的呼声越来越高的背景下召开的。这次会议从发展与维护环境的关系出发,深刻揭示了不立即着手治理环境,环境污染和生态系统损害将给全球带来毁灭性的后果,所以大会议题引发了全人类对环境问题的关注。
P97思考1.图中所示的环境污染可能有哪些?2.你周围有哪些环境污染?造成污染的原因是什么?图中环境污染可能有大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、土壤污染、放射性污染、海洋污染等。塑料不易被分解,它埋在地下几百年也不会发生变化,这对环境极为有害。
P98活动人类对环境采取什么样的态度和行为,就会得到环境对人类的相应反馈。例如,人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化,这种状况又进一步加剧了人地矛盾,甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。1.推测驱使人们垦荒的原因可能有哪些。人口增长,人均耕地面积减少,过度开垦,生态环境恶化,单产下降,粮食不足,不能满足人们的生活需要。
P98活动人类对环境采取什么样的态度和行为,就会得到环境对人类的相应反馈。例如,人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化,这种状况又进一步加剧了人地矛盾,甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。2.图示垦荒方式有哪些?分别对环境带来了哪些负面影响?(1)围湖造田:使湖泊面积减小,一方面调蓄洪水的能力下降,加剧下游洪涝灾害;另一方面会使对气候的调节能力下降,使局地气候异常现象增加。(2)开垦草场:致使植被遭破坏,生物多样性减少,土地荒漠化。(3)毁林开荒:致使植被遭破坏,水土流失加剧;导致生物多样性减少和对气候的调节能力下降,气候异常现象增加。
P98活动人类对环境采取什么样的态度和行为,就会得到环境对人类的相应反馈。例如,人们过度垦荒导致生态破坏、环境恶化,这种状况又进一步加剧了人地矛盾,甚至使人类陷入越垦越穷的恶性循环中。3.耕地面积虽然扩大了,但并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题,反而越垦越贫穷。请讲讲其中的道理。人们长期采用有害于环境的生产方法盲目扩大耕地面积,使生态系统造到破坏,土地生产力下降,自然灾害频发,作物减产,形成恶性循环,不但解决不了原有的问题,反而产生了更严重的环境问题、经济问题,越垦越贫穷。
P100思考1.选择图示某个案例,思考其环境问题形成的原因和影响。例如,北海和地中海的水污染是由过量的工业污染物和生活废弃物排入海洋造成的。影响:海域水体富营养化;海洋生物多样性减少;污染物通过食物链危害人体;破坏海滨旅游景区的环境。
P100思考2.图示哪些环境问题可能会影响其他地区甚至全球?举例:过度砍伐雨林—二氧化碳增多—温室效应—全球气候变暖。
P100活动在应对全球气候变化中,小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。小岛国联盟是由数十个小岛屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结成的联盟。他们十分关注全球化石能源(煤、石油、天然气等)及木材的年产量报表,并把他们国家未来的命运与其联系起来。1.小岛国的忧虑是什么?你认为他们的担心有道理吗?小岛国忧虑的主要是海平面上升。他们的担心有道理。全球变暖,会导致海水膨胀,两极冰川融化,海平面上升,沿海低地和岛屿会被淹没。
P100活动在应对全球气候变化中,小岛国联盟是最积极的倡议者和最坚定的支持者。小岛国联盟是由数十个小岛屿国家和沿海低地国家为了强化自身话语权而结成的联盟。他们十分关注全球化石能源(煤、石油、天然气等)及木材的年产量报表,并把他们国家未来的命运与其联系起来。2.?找出下列地理事实的内在联系,试着绘出联系框图,并说明全球变暖所带来的一系列影响。两极冰川融化 全球变暖 砍伐森林 燃烧化石能源海平面上升 大
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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