7.2.2 基因在亲子代间 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.2基因在亲子代间说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.2基因在亲子代间说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：7.2.2基因在亲子代间

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析基因在亲子代间传递的现象，提升逻辑推理和科学探究能力。

2.科学探究：通过实验和观察，使学生理解基因的遗传规律，培养严谨的科学态度和实验操作技能。

3.生命观念：帮助学生建立生命遗传的基本观念，理解生物多样性的形成和遗传多样性在物种进化中的作用。

4.人与社会：引导学生认识到遗传知识在医学、农业等领域的应用价值，培养社会责任感和科学服务意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了生物学的基础知识，包括细胞的结构和功能、生物的遗传现象等。他们对遗传的概念有一定了解，能够描述生物的性状和遗传的基本规律，但对于基因在亲子代间传递的详细机制和遗传学定律可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学普遍保持较高的兴趣，尤其是对生物的奥秘和生命的秘密。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则更偏好通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习基因在亲子代间传递时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，遗传定律的复杂性和抽象性可能导致理解困难；其次，学生对实验设计和数据分析的能力不足，可能影响实验操作的准确性和实验结果的解读；最后，部分学生可能对遗传病的概念和实际应用感到困惑，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的参与，帮助学生逐步理解基因传递的原理。

2.教学活动：设计“遗传小剧场”角色扮演活动，让学生扮演不同的遗传角色，通过互动体验遗传现象；同时，组织“遗传实验挑战”小组实验，让学生亲自操作，观察和记录实验结果。

3.教学媒体：利用多媒体教学软件展示遗传图谱和基因结构动画，帮助学生直观理解遗传信息的传递过程。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了生物的遗传现象，知道了生物的性状是通过基因遗传给后代的。今天，我们要深入探讨一下基因是如何在亲子代间传递的，这是我们理解生物多样性和进化的重要基础。请同学们回忆一下，我们已经学过的遗传规律有哪些？

（学生）：遗传规律包括孟德尔的分离定律和自由组合定律。

（教师）：很好，那今天我们就从孟德尔的遗传定律出发，进一步探究基因在亲子代间的传递过程。

二、新课讲授

（教师）：首先，我们来看一下孟德尔的遗传实验。孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因的分离和自由组合现象。请大家打开课本，找到相关的图表，我们一起分析一下。

（学生）：我找到了孟德尔的豌豆杂交实验图，它展示了不同性状的豌豆杂交后的结果。

（教师）：很好。孟德尔的实验结果表明，每个个体都有两个基因，分别来自父母。在形成生殖细胞时，这两个基因会分离，分别进入不同的生殖细胞中。这就是基因的分离定律。

（教师）：接下来，我们来看一下自由组合定律。在形成生殖细胞时，不同基因对的分离是独立的，也就是说，一个基因对的分离不会影响另一个基因对的分离。这个定律说明了基因在亲子代间传递的复杂性。

（学生）：我明白了，基因的分离和自由组合定律解释了为什么后代的性状会多样化。

（教师）：很好。现在，我们来进一步探讨基因在亲子代间的传递过程。首先，我们需要了解基因的遗传方式。

（教师）：基因位于染色体上，染色体在细胞分裂过程中会进行复制和分离。这样，每个生殖细胞都会获得一份完整的基因组。当生殖细胞结合时，父母的基因就会组合成新的基因组合，从而形成后代。

（学生）：我明白了，基因的传递是通过生殖细胞实现的。

（教师）：接下来，我们通过一个小游戏来加深对基因传递过程的理解。

（教师）：请同学们分成小组，每个小组随机抽取一对基因卡片，然后通过模拟生殖细胞结合的过程，来预测后代的性状。

（学生）：我们小组抽到了一对基因卡片，一个红色一个白色。我们模拟了生殖细胞结合的过程，预测后代可能出现的性状。

（教师）：很好，通过这个游戏，我们进一步理解了基因在亲子代间的传递过程。

三、巩固练习

（教师）：现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）：好的，老师。

（教师）：请同学们完成以下练习题：

1.下列哪个选项是基因分离定律的实