2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 6 Maddys Family说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6MaddysFamily说课稿冀教版（三起）

一、教学内容

冀教版（三起）2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6MaddysFamily

1.本课教学内容包括词汇：brother,sister,mother,father；句型：Thisis...；以及询问家庭成员的日常用语。

2.通过学习，学生能够正确运用本课词汇和句型，描述自己或他人的家庭成员。

3.本课旨在培养学生的口语交际能力，提高他们在实际生活中运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演练习描述家庭成员。

3.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中学习分享和倾听。

三、学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。以下是对五年级学生的学情分析：

1.学生层次：班级学生英语学习水平参差不齐，部分学生对英语词汇和句型掌握较好，能够积极参与课堂活动；而部分学生对英语学习存在畏难情绪，词汇量有限，发音不准确。

2.知识方面：学生在前阶段的学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型，但词汇量有限，对英语语法知识了解较少。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，部分学生在课堂上能够积极参与口语练习，但整体上还需要进一步提高。在写作方面，学生能够完成简单的句子和短文，但篇章结构和语法运用有待加强。

4.素质方面：学生在英语学习过程中，表现出较强的自主学习能力和合作精神。但在面对困难时，部分学生可能会表现出焦虑和退缩的情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，认真听讲，积极参与活动。但在小组合作学习中，部分学生可能存在依赖他人、不主动发言的情况。

6.对课程学习的影响：由于学生的英语学习水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师还需注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语学习自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：冀教版英语教学平台，提供相关教学资源和教学辅助工具。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站。

4.教学手段：实物教具（家庭成员图片、家庭结构图）、卡片、磁带或CD、PPT课件。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.开场白：教师以轻松愉快的语气问候学生，简要回顾上一节课的内容，激发学生对新课程的期待。

2.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

3.提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkaboutyourfamily?Canyoudescribeyourfamilytous?”引导学生思考并积极参与。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.词汇讲解：教师通过PPT展示家庭成员的单词（brother,sister,mother,father），并引导学生正确发音和拼写。

2.句型教学：教师示范句型“Thisis...”，并引导学生进行模仿练习。

3.家庭成员介绍：教师以Maddy为例，展示如何用英语描述家庭成员，并让学生跟读。

4.语法讲解：教师简要介绍英语中描述家庭成员的语法规则，如使用冠词和介词。

【巩固练习】

用时：15分钟

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征。

2.小组讨论：每组派代表上台，用英语介绍自己小组的家庭成员。

3.游戏环节：教师准备一些家庭成员的图片，学生抢答图片代表的家庭成员。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”引导学生运用所学知识进行回答。

2.教师提问：“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”引导学生用英语描述家庭成员。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?Why?”引导学生分享自己的家庭观念。

2.教师提问：“Howdoyoucommunicatewithyourfamilymembers?”引导学生思考家庭沟通方式。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在家庭中运用英语进行交流。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.教师引导学生关注家庭文化，了解不同文化背景下家庭成员的表达方式