秋水多媒体教学课件.pptVIP

虚心使人进步骄傲使人落后秋水《庄子》学习目的：1、理解重点词语和句式。2、学习对比的方法。3、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。4、背诵全文。文章出处这篇文章节选自《庄子·外篇》中《秋水》篇的前部分。它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。课文朗读根据课文注释自读课文完成下列问题：1、找出古今异义词，并理解。2、找出词性活用词语，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成语，并理解。5、理解这则寓言故事包含的道理。古今异义：至于北海百川灌河于是焉河泊始旋其面目吾长见笑于大方之家至于：河：古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。面目：大方：古义，脸。今义：脸的形状，相貌。古义深明大义的人，或专通某种学问的人。今义：①不吝啬；②自然，不拘束；不俗气。词性活用：秋水时至顺流而东行少仲尼之闻，而轻伯夷之义东面而视秋水时至：顺流而东行：东面而视：少仲尼之闻：名词做状语，按时。名词做状语，向东。名词用作动词，面对。意动用法，以……为少，以……为轻。觉得……还少特殊句式闻道百以为莫己若我之谓也吾长见笑于大方之家定语后置宾语前置宾语前置被动句成语望洋兴叹：见笑大方：望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。贻笑大方，大方之家，方家。课堂讨论这则寓言故事包含哪些道理？人贵有自知明谦受益，满招损自大由于无知知耻近于勇克服主观主义，防止片面性有比较才有鉴别语文：3.14前方课件（苏教版必修一）◎作者简介曹文轩,1954年生,江苏盐城人。毕业于北京大学中文系,后留校任教。现为北京大学教授,现当代文学博士生导师。他既是著名的文学评论家,又是出色的儿童文学作家。主要著作有:学术专著《中国八十年代文学现象研究》,儿童小说《山羊不吃天堂草》、《再见了,我的小星星》等。◎助学链接《前方》是一篇“摄影散文”,是由摄影和文字构成的。作者由摄影作品引出联想,由离家想到人类的精神境遇,充满了悲悯之情和深刻的人文关怀。作品表面上虽然在写离家,实际上仍着眼于归家,作者将人们对家园的眷恋与追寻认知为一种近似宗教上的皈依感的某种精神追求。行文的过程中,作者的目光又几次落到摄影画面上,具体的画面与展开的想像以及思考相结合,产生了独特的艺术感染力。目标一分析作品结构，概括作品主题1.文中表明作者立意的一句话是什么?作者又是如何围绕它展开叙述的?【解读探究】本题考查分析作品结构，概括作品主题。这是一篇摄影散文，立意从照片中来，文章由照片开始，结合照片内容逐步展开，再由照片收束，分析文章结构要根据这一思路。答案：立意：人有克制不住的离家的欲望。第3段：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。第4段：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。第5段：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。第6段：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈(“家容不得他”或“他容不得家”)。第7段：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。第8段：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。摄影散文摄影文学的概念于上世纪90年代初被提出，不到二十年的时间里，摄影文学取得了长足的发展。这与时代的特点有关：新的传媒技术、复印技术为摄影