四年级数学上册第9单元探索乐园探索规律教学建议冀教版.docVIP

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《探究规律》教学建议

教学目标：

1、经验数线段、沟通数的方法、发觉规律以及应用规律的过程。

2、能发觉线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。

3、在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理实力。

教学建议：

◆数线段

1、出示标有A、B、C、D四个点的线段，先复习一下如何用字母表示线段，然后提出活动（1）的要求，给学生独立数线段并用字母表示出来的时间。

2、沟通学生数线段的方法和结果，对按规律数线段的同学赐予表扬。老师随学生沟通在线段上面线表示出数线段的依次，最终写出计算线段条数的算式：3＋2＋1＝6（条）

3、让学生视察表格中的线段图，说一说每个图上有几个用字母表示的点，然后提出活动（2）的要求，让学生自己完成。

4、沟通学生填的结果。说一说是怎样数的，线段的条数是怎样用算式表示的，发觉了什么规律。学生只要能写出算式，用语言描述出规律就可以，不总结关系式。

5、提出活动（3）的要求，让学生独立思索、自己推断，然后全班沟通。说一说是怎样想的、怎样算的。

◆练一练

第1题，让学生自己数角，并填表。沟通时，说一说是怎样数的，然后提出第（2）个问题，让学生发觉并总结角的个数和射线的条数之间的规律。只要学生能说明白意思就可以。

第2题，数三角形的方法与数线段、数角相同，由学生自己完成，再沟通。答案：3个、6个、10个、15个

第3题，数大长方形中的小长方形，因为从不同的角度视察，小长方形都可以组成大长方形，有肯定的挑战性。老师要赐予指导。

答案：3个、9个、18个

第4题，供学有余力的学生选做。

答案：6个