沪粤版八上物理《声音与环境》单元作业设计(优质案例15页) .pdf

沪粤版八上物理《声音与环境》单元作业设计

、单元信息

学科年级学期教版本单元名称

基本信息

物理八年级第一学期沪粤版声音与环境

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教内容

1我们怎样听见声音第二章第一节

课时信息2我们怎样区分声音弟一早弟一R

3我们怎样区分声音（续）第二章第三节

4让声音为人类服务第二章第四节

、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准（2011年版）》中属于“运动和相互作

用这一主题。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发

挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究

问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

1、通过实验探究，初步认识声音产生与传播的条件。知道声音在不同的介

质中的传播速度不同。

2、能在具体的情境中区分声音的特征。

3、了解声在生产、生活和科学技术中的广泛应用，能列举声的利用的例子。

4、能说出噪声产生的原因和防治噪声的措施。

活动建议：

用纸杯、细线等制作一个“电话”o

（二）教分析

1.知识框架

本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特性:音调、响度和音

色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪

声的方法、途径。

本章主要介绍声音的基本知识，这些知识在生活和生产中有着广泛的应用。

尽管本章涉及的现象大多是学生所熟悉的，但是学生很少深人地思考和探讨过。

因此，把本章作为初中物理的开端，可以使学生感到身边处处有物理，物理并不

深奥，物理亲切、有趣有理，有利于激发学生学习物理的强烈欲望；同时在学习本

章知识的过程中，要用到研究物理问题的基本方法:观察实验、科学探究等，使学

生从一开始学习物理，就可以得到良好的学习习惯的训练和科学素养的培养。

本章第一节主要学习声音的产生和传播的基本知识。这些内容既是学习声学

的基础，同时所涉及的一些实验技巧和方法，又对第二节的探究活动有很好的启

发和铺垫作用。“我们怎样区分声音〃两节课，从造成声音千差万别的原因出发，

通过探究影响音调和响度的因素的实验过程，让学生掌握音调、响度、音色三个

重要概念及影响它们的因素，认识乐音的特征。本章最后一节“让声音为人类服

务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸。一方面，通过介绍声现象的有关

知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声

音可以为人类服务;另一方面，介绍了噪声的危害及控制和减弱噪声的途径，是进

行STS教育的好料。

（三）学情分析

声现象的知识贴近学生生活，学生能体验到学习有关声的知识是有用的，从

而激发学生学好本章的兴趣。在第一章学习的基础上，学生对物理研究方法有了

一点了解，本章可以通过多做一些力所能及的小实验，理解科学探究的程序和方

法，并学会在实验过程中分析、归纳与总结，得出实验结论.学生的实验技能还不

强，有些实验需要老师的示范与合作，教师应通过多媒体展示或动手示范,来提高

学生的动手操作能力。学生对声在生产和生活及现代科技中的应用都很感兴趣，

但对具体的应用还不清楚，教师要多引导学生列举声的应用实例,指导学生充分

利用现代信息源来了解声利用的例子。

三、单元学习与作业目标

1.知道声音是由物体振动产生的。

2.知道真空不能传声，声音的传播需要介质，不同介质