三年级语文下册 第三单元 9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第三单元9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过学习《九月九日忆山东兄弟》，让学生了解古诗的基本特点，感受作者王维的思乡之情。通过分析诗句，引导学生体会作者的情感，提高学生的语文素养和审美能力。同时，通过朗读、背诵等活动，培养学生良好的语文学习习惯。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解，让学生通过学习《九月九日忆山东兄弟》，感受古代诗人对家乡的眷恋之情，理解传统节日的文化内涵。

2.培养学生的审美鉴赏，引导学生通过品读诗句，体会古诗的韵律美和意境美，提高对古典文学作品的审美鉴赏能力。

3.增强学生的语言积累，通过反复朗读和背诵，让学生积累优美的古诗词，丰富学生的语言表达和情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗句内容，通过分析《九月九日忆山东兄弟》中的具体诗句，帮助学生把握诗人王维的情感表达，理解诗中对家乡的思念之情。

②体会古诗的韵律美，引导学生通过朗读和感受古诗的音韵，培养对古典文学作品的审美感知。

2.教学难点，

①理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这一句的深层含义，帮助学生体会诗人因身处异地而倍感孤独和思念家人的情感。

②指导学生进行古诗的背诵，克服对古诗节奏和韵律的不适应，通过反复练习，使学生在记忆和背诵中感受古诗的美感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九月九日忆山东兄弟》的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与《九月九日忆山东兄弟》相关的图片，如王维的画像、古代的节日场景等，以及与重阳节相关的视频资料，帮助学生更好地理解诗歌背景和文化内涵。

3.教学课件：制作包含诗句、作者介绍、背景知识的PPT，用于辅助教学和展示。

4.教室布置：设置朗读角，让学生可以在安静的环境中练习朗读，同时准备书写工具，以便学生进行书写练习。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一首非常有名的古诗《九月九日忆山东兄弟》。你们知道，重阳节是我国的传统节日之一，今天我们就通过这首诗来感受一下古代诗人王维对家乡的思念之情。

二、初步感知

1.自主阅读：请同学们打开课本，自由朗读《九月九日忆山东兄弟》，边读边思考，这首诗主要表达了什么情感？

2.小组交流：请同学们和同桌交流一下你的感受，并分享你从诗句中读到的内容。

三、深入理解

1.理解诗句：

①朗读诗句：请同学们再次朗读诗句，注意体会诗句的韵律和节奏。

②分析诗句：结合诗句，引导同学们分析诗人在诗中表达了怎样的情感。

-第一句“独在异乡为异客”，诗人在异乡漂泊，倍感孤独。

-第二句“每逢佳节倍思亲”，诗人在重阳佳节倍加思念家乡和亲人。

-第三句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，诗人想象家乡的兄弟们在登高赏景时，却少了自己这一人。

2.情感体验：

请同学们闭上眼睛，想象一下诗人在异乡思念家乡和亲人的场景，感受诗人的情感。

四、朗读指导

1.朗读示范：老师示范朗读《九月九日忆山东兄弟》，引导学生注意诗句的停顿、语气和节奏。

2.分角色朗读：请同学们分成小组，进行分角色朗读，让每个同学都参与到朗读中来。

3.个人朗读：请同学们选择自己喜欢的诗句，进行个人朗读，展示自己的朗读能力。

五、背诵练习

1.集体背诵：请同学们一起背诵《九月九日忆山东兄弟》，注意诗句的准确性和流畅性。

2.个人背诵：请同学们选择自己喜欢的诗句，进行个人背诵，巩固记忆。

六、拓展延伸

1.节日文化：介绍重阳节的文化内涵，让学生了解古代诗人在节日中的情感表达。

2.仿写诗句：请同学们尝试仿写一句诗句，表达自己对家乡的思念之情。

七、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，感受到了诗人王维对家乡的眷恋之情。希望同学们在今后的学习生活中，能够多关注家乡的美好，珍惜亲情，努力学习。

八、布置作业

1.背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2.仿写一句诗句，表达自己对家乡的思念之情。

3.搜集重阳节的相关资料，了解节日文化。

九、课堂评价

1.朗读情况：观察同学们的朗读表现，评价其朗读的准确性、流畅性和情感表达。

2.背诵情况：检查同学们的背诵情况，评价其背诵的准确性和流畅性。

3.拓展延伸：评价同学们在拓展延伸环节的表现，如仿写诗句的创意和情感表达。

知识点梳理

1.古诗的基本特点：

-诗歌的形式：古诗通常有固定的格律，如五言绝句、七言绝句等。

-诗歌的主题：古诗往往围绕自然、人生、情感、哲理等主题展开。

-诗歌的语言：古诗语言精炼、含蓄，富有音乐性和节奏感。

2.《九月九日忆山东兄弟》的背景知识：

-重阳节：了解重阳节的由来、习俗和意义，如登高、赏菊、