Unit4 Body Language Reading and thinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4BodyLanguageReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教版选择性必修第一册高中英语Unit4BodyLanguageReadingandthinking为教学内容，旨在通过阅读和思考，帮助学生了解不同文化背景下的肢体语言差异，提高跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读技巧，培养批判性思维，同时增强对英语国家文化的了解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读文本，提升对英语语言结构的理解和运用能力；通过比较不同文化中的肢体语言，增强跨文化意识；通过分析文本，锻炼批判性思维和解决问题的能力；最后，通过自主学习，提升自主学习和合作学习的技能。

学情分析

针对高中英语选择性必修第一册的Unit4BodyLanguageReadingandthinking，学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：本年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生在语言能力、知识水平和学习习惯上存在一定差异。

2.知识方面：学生对英语语法、词汇和阅读理解有一定的掌握，但对肢体语言这一跨文化交际领域的知识了解有限。

3.能力方面：学生在听力和口语表达方面表现较好，但在阅读理解和写作方面相对较弱。对于阅读文本中的细节提取和批判性思维要求较高的任务，部分学生可能存在困难。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面有一定潜力，但部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动学习的习惯。此外，学生在课堂参与度、课后复习等方面也存在一定差异。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师根据学生层次，合理调整教学内容和难度，确保不同层次的学生都能有所收获。

2.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.针对阅读理解和写作方面的弱点，教师可以通过多样化教学手段，提高学生的阅读能力和写作技巧。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修第一册英语教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与肢体语言相关的图片、图表，以及反映不同文化背景的视频片段，以增强学生对文本内容的理解和文化对比。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学材料，确保所有学生都能清晰看到。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，促进互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肢体语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到，不同的人用不同的方式表达相同的意思？”

展示一些关于肢体语言在不同文化中应用的图片或视频片段，让学生初步感受肢体语言的魅力或特点。

简短介绍肢体语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肢体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肢体语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解肢体语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍肢体语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.肢体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肢体语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肢体语言案例进行分析，如不同文化中的点头、握手、眼神交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肢体语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用肢体语言解决跨文化交流中的误会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肢体语言相关的主题进行深入讨论，如肢体语言在不同文化中的差异、肢体语言在商务沟通中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肢体语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肢体语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肢体语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调肢