宝黛初会_1多媒体教学课件.pptVIP

2、究天人之际，通古今之变，成一家之言。

想借此来探究自然界和人类社会的关系，寻找古今历史复杂现象后面的共同点，成就自己独到的（历史）见解。3、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责(zhài)，虽万被戮，岂有悔哉！我如果真的著成了此书，能藏之于名山，传给志同道合之人，以至广泛流布到社会上，就可以补偿以前受侮辱而不死所耽误的时间，即使受更厉害的刑罚，难道还有悔恨之心吗？四（6）书信结尾，再次沉痛羞辱的愤懑心情并陈说对余生的看法。居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！悲痛欲绝的心情。******************************第三册语文版第9课宝黛初会1．记：夯实基础，了解作者及《红楼梦》的相关知识。2．读：学习作者刻画人物形象的方法，理解环境描写的作用。3．写：运用多样化的手法塑造人物形象。4．练：体会细节描写的作用。学习重点曹雪芹(约1715－1763或1764)，清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读。曹寅的两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。课前阅读识记——了解文学常识1.字正音准(1)准确识记下列单音字的读音chìcùchāibǐnɡdàncuánwǎnchītāowòzànɡū课前阅读识记——夯实基础知识（2）准确识记下列多音字的读音bèibēichǎnɡchánɡsǎnsànsèshǎi课前阅读识记——夯实基础知识（3）辨形组词课前阅读识记——夯实基础知识2.涵咏词义(1)词义理解——齐读并识记下列词义的含义①顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬。②不经之谈：荒诞的、没有根据的话。经，正常。不经，不合常理，近乎妄诞。③敛声屏气：不说话，暂抑呼吸。形容小心害怕的样子。敛，收起。屏，抑止。课前阅读识记——夯实基础知识（2）近义词辨析①周全·周到·周密a．另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。b．你想得这样周到，竟然还想着送我一份。c．这个行动计划十分周密，策划时没有遗漏一点细节。②伺候·侍候·服侍·侍奉a．进入后房门，已有多人在此伺候。b．老人家年龄大了，身体也不好，需要人侍候。c．“看在我长期服侍您的份上，这次饶了我吧，太太！”丫鬟央求道。d．在家中，她侍奉婆婆就像敬神一样。课前阅读识记——夯实基础知识小说全文的中心事件和叙事线索分别是什么？并简述故事情节。答案小说是以林黛玉第一天进贾府这一事件为中心，以林黛玉进贾府的行踪和所见所闻为线索的。故事情节：途经宁国府→进入荣国府→正房上房，拜见外祖母，见过王熙凤→邢夫人家，见贾赦未得→荣府荣禧堂(贾源家)，见王夫人→贾母房用晚饭，见宝玉→碧纱橱里。课前阅读识记——速读感知课文1．仔细阅读凤姐出场一段(从“一语未了”至“点头不语”)，作者是用哪些手法刻画王熙凤这一人物形象的，表现了她怎样的性格特点？答案(1)手法：肖像描写(丹凤三角眼，柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻)。特点：华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。(4)手法：细节描写(放月钱)。特点：贾府的实际掌权人，精明能干。(3)手法：语言描写(标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我、我先料着了)。特点：善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功。(2)手法：动作描写(人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转悲为喜)。特点：性格泼辣，有恃无恐；逢场作戏，做作恭维，察言观色。课堂读写探究——重点突破2．本文对贾宝玉的描写，主要有哪三个重点？分别是哪些人眼里的贾宝玉？在不同人的眼里，贾宝玉又是怎样的形象？作者对贾宝玉这一人物形象持怎样的观点态度呢？答案(1)出场前的侧面勾勒：王夫人与黛玉母亲的介绍。