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ATDE教学模式在幼儿创造性思维培养中的应用--以幼儿阅读活动为例

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ATDE教学模式在幼儿创造性思维培养中的应用--以幼儿阅读活动为例

摘要：ATDE教学模式作为一种创新的教学方法，在幼儿教育中具有重要作用。本文以幼儿阅读活动为例，探讨了ATDE教学模式在幼儿创造性思维培养中的应用。通过对ATDE教学模式的解读，结合幼儿阅读活动的特点，分析了ATDE教学模式在幼儿阅读活动中的具体应用策略，并通过实践案例验证了该教学模式的有效性。研究发现，ATDE教学模式能够有效激发幼儿的创造性思维，提高幼儿阅读活动的兴趣和参与度，为幼儿的全面发展奠定基础。

随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育的重要性日益凸显。创造性思维是幼儿发展的核心能力之一，对于幼儿的全面发展具有重要意义。然而，传统的幼儿教育模式往往注重知识的灌输，忽视了幼儿创造性思维的培养。ATDE教学模式作为一种以学生为中心的教学方法，强调学生的自主探索、合作学习和创新思维，为幼儿创造性思维的培养提供了新的思路。本文以幼儿阅读活动为例，探讨ATDE教学模式在幼儿创造性思维培养中的应用，以期为幼儿教育实践提供参考。

一、ATDE教学模式概述

1.ATDE教学模式的起源与发展

(1)ATDE教学模式起源于20世纪60年代的美国，最初由心理学家和教师共同开发，旨在通过一种以学生为中心的教学方法来促进学生的自主学习、批判性思维和问题解决能力。这一教学模式的核心在于强调学生的主动参与和探索，教师则扮演着引导者和促进者的角色。ATDE教学模式的发展受到了建构主义学习理论的影响，该理论认为学习是一个主动构建知识的过程，而非被动接受知识。

(2)在ATDE教学模式的发展过程中，许多学者和教育工作者对其进行了深入的研究和改进。例如，美国教育学家约翰·杜威（JohnDewey）提出了以经验为基础的教育理念，强调学生通过实际操作和体验来学习。此外，认知心理学家让·皮亚杰（JeanPiaget）的发展心理学理论也为ATDE教学模式提供了理论支持，他认为儿童通过同化和顺应的过程来构建认知结构。随着教育技术的进步，ATDE教学模式也逐渐融入了多媒体和网络资源，使得教学活动更加丰富和多样化。

(3)在我国，ATDE教学模式也得到了广泛的关注和应用。教育部门积极推动教育改革，鼓励教师采用以学生为中心的教学方法。许多幼儿园和小学开始尝试将ATDE教学模式应用于实际教学中，通过创设情境、提出问题、鼓励学生合作等方式，激发学生的创造性思维和自主学习能力。ATDE教学模式的发展不仅丰富了我国幼儿教育的教学方法，也为幼儿的全面发展提供了新的途径。

2.ATDE教学模式的核心要素

(1)ATDE教学模式的核心要素之一是自主学习。这一要素强调学生应成为学习的主人，通过主动探索、发现和解决问题来获取知识。据一项调查显示，采用自主学习模式的学生在学习成绩上平均提高了20%。例如，在纽约的一所小学，教师采用了ATDE教学模式，让学生通过小组合作和项目学习来探究科学课题。学生在自主学习的过程中，不仅提高了对知识的掌握，还学会了如何与他人合作，这一教学方式得到了学生和家长的高度评价。

(2)另一个核心要素是情境创设。ATDE教学模式认为，通过将抽象的知识与具体情境相结合，学生能够更好地理解和应用所学知识。研究表明，情境教学能够有效提高学生的记忆力和创造力。以上海某幼儿园为例，教师在进行数学教学时，创设了一个“超市购物”的情境，让孩子们在实际操作中学习加减法。通过这一活动，孩子们不仅掌握了数学知识，还学会了如何进行社会交往。

(3)合作学习也是ATDE教学模式的重要核心要素。合作学习鼓励学生在小组中相互交流、分享观点，从而促进彼此的成长。一项研究表明，合作学习可以显著提高学生的团队合作能力和社交技能。例如，在广东某小学，教师组织学生进行“环保主题”的研究项目，要求学生们分组讨论、收集资料、制作海报。在合作过程中，学生们不仅提高了自己的研究能力，还学会了如何与他人沟通、协调，这一教学模式得到了学生的广泛认可。

3.ATDE教学模式的特点与优势

(1)ATDE教学模式的一个显著特点是强调学生的主动参与和体验。这种教学模式鼓励学生通过亲身实践来探索和发现知识，而不是仅仅通过教师的传授。根据一项对ATDE教学模式应用的研究，结果显示，学生在主动参与学习的过程中，学习兴趣和动机显著提升，平均提高了15%的参与度。例如，在加拿大的一所中学，教师通过ATDE模式教授生物课程，让学生们在校园中设立生态园，亲自种植植物、观察生物行为，这种实践活动极大地激发了学生的