《万以内数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版.docx

《万以内数的加法和减法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

一、设计意图

本节课《万以内数的加法和减法》的设计意图在于，通过引导学生理解和掌握加法和减法的运算规律，培养学生对数学运算的兴趣和信心，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。结合二年级学生的认知水平和北京版教材内容，本节课将围绕万以内数的加法和减法的基本概念、运算步骤和实际应用展开，旨在让学生能够熟练运用加法和减法解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学运算和应用意识。通过教授万以内数的加法和减法，旨在提升学生的数学抽象思维能力，加强对数学概念的理解和运用。同时，通过解决实际问题，锻炼学生的数据分析能力，增强数学在实际生活中的应用意识，进而培养学生解决复杂问题的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握万以内数的加法和减法运算规则，能够正确、熟练地进行计算。

难点：理解加法和减法的内在联系，以及在复杂情景中运用加法和减法解决问题。

解决办法：

1.采用直观教具和实物演示，帮助学生形象地理解加法和减法的过程，如使用计数棒、小物品等，让学生直观地看到数的增加和减少。

2.通过设计梯度练习题，让学生逐步适应不同难度的运算题目，从简单到复杂，逐步提升运算能力。

3.利用生活情境题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用加法和减法，增强实际应用能力。

4.针对学生的个体差异，进行小组合作学习，让学困生在小组内得到帮助，共同进步。

5.定期进行反馈和评价，及时发现并解决学生在运算中遇到的问题，确保每个学生都能掌握重点内容，突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、计数棒、教学卡片、小组合作学习工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的数学问题，如购物找零、物品数量比较等，引发学生对万以内数加法和减法的好奇心。

-回顾旧知：回顾一年级时学习的20以内加减法，以及数的组成和分解，为学习万以内数的加减法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解万以内数的加法和减法的基本概念、运算规律和步骤。

-举例说明：通过具体例题展示如何进行万以内数的加法和减法运算，如123+456和789-321。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同位数的加法和减法运算规则，并尝试解决一些简单的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些万以内数的加法和减法练习题，以及解决一些简单的实际生活问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，确保学生掌握正确的运算方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行回顾，强调万以内数加法和减法的运算规则，以及在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家里完成，巩固课堂所学知识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，我们在生活中有没有遇到过需要计算一些物品的总数或者差数的情况？”让学生举例说明。

-简单回顾20以内的加减法，为引入万以内数的加减法做好铺垫。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示万以内数加法和减法的基本概念，如数位对齐、进位退位等。

-通过例题123+456，展示加法的运算过程，引导学生注意进位的情况。

-通过例题789-321，展示减法的运算过程，引导学生注意退位的情况。

-学生跟随教师一起完成几个例题，加深对知识点的理解。

3.巩固练习

-学生独立完成练习册上的练习题，教师巡回指导，及时解答问题。

-教师挑选几位学生到黑板上展示自己的解题过程，全班同学一起评析。

4.课堂总结

-教师引导学生总结万以内数加法和减法的运算规律，以及在不同情况下的处理方法。

-强调练习的重要性，鼓励学生在课后多加练习。

5.作业布置

-布置相关的练习题，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的学习情况。

-告诉学生下一节课将学习的内容，做好预习准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏资源：如数字接龙、加减法速算比赛等，通过游戏形式提高学生对万以内数加减法的兴趣和运算速度。

-数学故事书籍：引入与数学相关的历史故事或数学家的故事，增加学生对数学文化的了解，激发学习兴趣。

-实际生活案例：搜集购物、旅行、家庭预算等实际生活中的数学问题，让学生理解数学与生活的紧密联系。

-在线数学平台：推荐一些数学学习网站或应用程序，如KhanAcademy、数学宝典