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部编版小学道德与法治三年级下册《热爱这里的一草一木》公开课说课.pptxVIP

部编版小学道德与法治三年级下册《热爱这里的一草一木》公开课说课.pptx

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单击此处添加副标题三年级下册第二单元《我在这里长大》5热爱这里的一草一木

说学情说目标说过程说教材目录

一、说教材第二单元我在这里长大1.单元逻辑结构6.我家的好邻居7.请到我的家乡来社区与家乡5.我的家在这里

一、说教材懂得邻里生活中要讲道德、守规则,与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境2.课程标准“我的家庭生活”

一、说教材能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺2.课程标准“我们的社区生活”了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展

一、说教材了解对本地区发展有贡献、有影响的人物,萌发对家乡的热爱之情体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动2.课程标准“我们的社区生活”

一、说教材第二单元我在这里长大6.我家的好邻居7.请到我的家乡来社区生活人、事、物社区邻里交往家乡的景、物、人社区与家乡5.我的家在这里

一、说教材3.内容“热爱这里的一草一木”

二、说学情1.本校地处城乡结合部,学生大多居住在学校周边社区内,因此教材中乡村内容没有选用

学生对于社区有一定了解,但认识往往具有模糊、不明晰、片段化的特点唤醒儿童的公民主体意识,通过参与实践,激活儿童的参与意识,点燃一个公民的责任意识社区是学生在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域三年级学生年龄偏小,对社会事务性探讨不深入,有意识地让他们通过探寻表面变化的原因,一步步认识和理解社区左右导航版二、说学情

单元目标三、说目标引导学生认识社区对自己成长的重要性,能够对社区产生归属感,并能积极参与社区公共生活。体会邻里生活的人情温暖,具备邻里生活中应有的言行礼仪,学会处理邻里生活中的小摩擦。

了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。加深对居住地人和事的了解,体会居住地带来的快乐与温暖。认识和体会居住地对自己成长的重要性,对居住地有归属感和认同感。课时目标三、说目标

三、说目标帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性,有归属感和认同感,提升他们对社区的责任感。教学重点用自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。教学难点

四、说过程课前体验初步感悟

四、说过程学生说自己居住的小区根据学生居住小区调整座位

四、说过程设计意图通过创设情境“学校要评选最美小区(村)”活动让学生积极参与,调动学生的积极性。同一个小区的同学坐在一起更方便交流

四、说过程课中体验深化感悟第一关:我能说清我的小区(村)第三关:小区(村)名字有意思第四关:夸夸我们小区的人第二关:我最喜欢的地方

四、说过程第一关:我能说清我的小区(村)

四、说过程设计意图1.通过“小雨”的示范,教给学生基本的介绍方法2.用“小区名片”的方式把小区的名称、位置、周围环境等方面用不同的形式介绍清楚

四、说过程第二关:我最喜欢的地方1.小组内交流分享自己喜欢的地方2.学生用不同形式交流自己最喜欢的地方3.教师小结板书课题

四、说过程设计意图通过引导学生用自己喜欢的方式如:小视频、照片、图画、语言渲染等,描绘自己喜欢的地方,从而体会这里的自然和人文环境给我们的生活带来快乐和便利。2.提前做好课前准备,激活学生已有的经验,激发对社区的喜爱之情2.1.

四、说过程第三关:小区(村)名字有意思学生根据课前调查介绍小区、八块石村的名字视频补充护台遗址老师介绍自己姓氏和村庄1.1.123

四、说过程设计意图通过让学生讲故事、汇报调查资料、教师补充资料的形式,让学生了解自己的小区(村)名字的由来感受家乡悠久的历史,体会人们向往幸福美好生活的情感

四、说过程补充视频资料,了解物业、党群服务中心2.交流邻居、小伙伴之间温暖的事3.1.学生结合课前调查夸小区的工作人员第四关:夸夸我们小区的人

四、说过程2.3.1.第四关:夸夸我们小区的人设计意图引导学生回忆自己熟悉的人和事,体会小区里尽职尽责、默默奉献的物业、社区工作人员自己熟悉的、印象深刻的人和事给自己的生活带来的快乐和温暖体会居住地对自己成长的重要性,对居住地有归属感和认同感

四、说过程课后践行内化感悟请同学们为自己的小区画一张宣传海报,下节课带来,我们参加学校最美小区(村)的评选。

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