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7课间十分钟第一课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
教学内容:统编版道德与法治一年级上册“7课间十分钟第一课时”。本节课主要围绕课间十分钟的活动展开,旨在帮助学生养成良好的生活习惯,提高学生的安全意识。内容包括:课间休息的重要性、课间活动的种类、课间活动时的注意事项等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,包括:1)增强学生的规则意识,使学生认识到课间休息的重要性,形成遵守学校纪律的良好习惯;2)提升学生的安全意识,通过学习课间活动的安全知识,提高自我保护能力;3)培养学生的合作与交流能力,在课间活动中学会与同学友好相处,共同参与游戏和活动;4)激发学生的创新思维,鼓励学生在课间活动中发挥想象,创造性地进行游戏和活动。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:一年级学生初步具备了基本的学校生活常识,如排队、听从指令等,但对于课间十分钟的活动安排和安全规则了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,对游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强,善于模仿,但注意力集中时间较短,需要教师通过生动有趣的教学方法来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样,有的学生喜欢合作学习,有的则更倾向于独立探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于年龄特点,一年级学生在课间活动时可能难以长时间集中注意力,容易分心。此外,他们对于安全规则的理解和遵守可能存在困难,需要教师通过具体案例和示范来加强教育。同时,学生在参与游戏和活动时可能会出现冲突,需要教师引导他们学会解决矛盾和冲突。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有统编版道德与法治一年级上册教材,以便于学生跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料:准备与课间活动相关的图片、图表,以及安全教育视频,以增强学生的学习体验和直观理解。
3.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论,并在教室一角设置安全角,展示安全规则和紧急应对措施。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,如PPT展示课间十分钟的重要性,明确预习课间活动规则和安全知识的目标。
设计预习问题:围绕“如何安全、合理地利用课间十分钟”,设计问题如“课间可以做什么?”“怎样做才能保证安全?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过班级群消息和学生反馈,了解预习情况,确保学生预习有效。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,初步了解课间十分钟的活动安排和安全注意事项。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的看法和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解课间十分钟的相关知识,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于课间活动安全的小故事,引出“课间十分钟”的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解课间活动的规则和安全知识,如如何排队、如何休息、如何进行安全游戏等。
组织课堂活动:设计“安全游戏接力”活动,让学生在游戏中学习如何安全地利用课间十分钟。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的安全规则。
参与课堂活动:学生积极参与游戏接力,实践中学习安全课间活动。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解课间活动安全的重要性。
实践活动法:通过游戏接力,让学生在实践中掌握安全课间活动的技能。
合作学习法:在小组活动中,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解课间活动安全的知识,掌握安全课间活动的技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如绘制“我的课间十分钟”图画,展示学生如何安全、合理地利用课间时间。
提供拓展资源:推荐相关的安全教育网站或书籍,供学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,绘制图画,展示对课间十分钟的理解。
拓展学习:学生利用拓展资源,学习更多关于安全的知识。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过完成作业和拓展学习,巩固学习效果。
反思总结法:学生通过反思自己的学习过程,提高自我学习能力。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习,提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.课间活动安全知识:介绍课间活动中的交通安全、活动安全、饮食安全等知识,包括如何正确上下楼梯、如何避免追逐打闹、如何选择安全的游戏等。
2.课间休息的重要性:讲解课间休息对身心健康的益处,如
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