第5课 雾和云（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）[001].docx

第5课雾和云（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第5课雾和云》（2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）），包括雾和云的形成、特点及其对天气的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已经学习了关于天气的基本知识，如温度、湿度等，本节课将在此基础上，引导学生了解雾和云的形成过程，以及它们与天气变化的关系。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察雾和云的变化，提高学生对自然现象的观察和分析能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法解释雾和云的形成原理。

3.提升学生的环保意识，让学生认识到雾和云与空气质量的关系，培养节约资源和保护环境的责任感。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于天气现象的基础知识，如雨、雪、风等，对气象变化有一定的认识。但他们对于雾和云的形成机制可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象充满好奇，对天气变化特别感兴趣。他们的观察能力和初步的分析能力已有一定基础，但可能缺乏系统性的科学思维。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学活动中应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对雾和云的形成过程感到抽象，难以理解其中的科学原理。此外，学生在观察和记录自然现象时可能存在注意力不集中、记录不准确等问题。针对这些挑战，教师应通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生建立联系，提高学习效果。同时，通过小组合作和问题引导，帮助学生克服困难，培养科学探究的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解雾和云的基本概念、形成过程，帮助学生建立初步的科学认识。

2.讨论法：组织学生围绕雾和云的特点、影响等问题进行讨论，激发学生的思考能力。

3.实验法：设计简单的实验，如制作雾滴观察器，让学生亲身体验雾的形成过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雾和云的形态变化，增强教学趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验科学探究过程。

3.实物演示：展示雾和云的模型或图片，让学生直观感受自然现象。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《第5课雾和云》。”

2.老师拿出一张雾天的照片，展示给学生：“大家看，这是什么天气？对，这就是雾。那么，雾是从哪里来的呢？今天我们就来一起探究这个问题。”

二、新课讲授

1.老师讲解雾和云的基本概念，引导学生了解雾和云的区别与联系。

-学生们认真聆听，跟随老师的思路，思考雾和云的形成原因。

2.老师介绍雾和云的形成过程，包括水蒸气的凝结、温度变化等因素。

-学生们聚精会神地听讲，不时地记录重点内容。

3.老师通过实验演示雾的形成过程，让学生直观感受雾的产生。

-学生们积极参与实验，观察雾的形成，对雾的形成过程有了更深刻的理解。

4.老师讲解雾和云对天气的影响，包括气温、湿度、降水等。

-学生们认真思考，结合所学知识，讨论雾和云对天气的影响。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨雾和云的形成原因及其对天气的影响。

-学生们积极发言，分享自己的观点，课堂气氛活跃。

2.老师提出问题：“如果空气中水蒸气含量增加，会发生什么现象？”

-学生们纷纷举手，回答老师的问题，展示自己的学习成果。

3.老师带领学生进行模拟实验，让学生亲自操作，观察水蒸气凝结成雾的过程。

-学生们认真操作，通过实验验证所学知识。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-观察并记录家中或学校周围雾和云的变化情况。

-分析雾和云对天气的影响，撰写一篇短文。

2.老师提醒学生注意观察天气变化，为课后作业做好准备。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结雾和云的形成过程及其对天气的影响。

-学生们纷纷举手，分享自己的学习心得。

2.老师鼓励学生在生活中观察自然现象，学会运用所学知识解释周围的自然现象。

-学生们点头表示赞同，对科学探究充满兴趣。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-学生们满怀信心，期待下一次的科学探究之旅。

六、课后延伸

1.老师布置拓展作业，要求学生查阅资料，了解雾