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2025版高考语文一轮复习板块4新高考模式下的语言文字运用专题1真题体验

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2025版高考语文一轮复习板块4新高考模式下的语言文字运用专题1真题体验

摘要：本文以2025版高考语文一轮复习板块4新高考模式下的语言文字运用专题1真题体验为研究对象，旨在探讨新高考模式下语言文字运用的特点和规律。通过对近年高考真题的分析，总结出语言文字运用能力提升的策略，为新高考背景下的语文教学提供参考。全文共分为六个章节，涵盖了新高考模式下的语言文字运用现状、真题特点、解题技巧、备考策略、教学实践以及评价体系等方面。本文的研究成果对于提高学生的语言文字运用能力，助力高考语文复习具有重要意义。

前言：随着教育改革的不断深入，高考制度也在逐步变革。新高考模式下，语文考试内容更加注重考查学生的语言文字运用能力。语言文字运用能力是语文核心素养的重要组成部分，对于学生综合素质的提升具有重要意义。本文以2025版高考语文一轮复习板块4新高考模式下的语言文字运用专题1真题体验为研究对象，通过对近年高考真题的分析，探讨新高考模式下语言文字运用的特点和规律，为语文教学提供有益的参考。

第一章新高考模式下语言文字运用现状

1.1新高考模式下语言文字运用的背景

(1)近年来，我国教育改革不断深化，高考制度作为教育评价体系的重要组成部分，也面临着全面改革的挑战。新高考模式的实施，旨在打破以往单纯以考试成绩为导向的教育评价模式，更加注重考查学生的综合素质和能力。在这种背景下，语言文字运用能力作为语文核心素养的核心，其重要性日益凸显。据《中国语言文字使用状况报告》显示，2019年我国普通话普及率达到70%以上，但实际语言文字运用能力仍存在一定差距。以2019年全国高考语文试卷为例，作文题要求考生结合自身实际，以“热爱祖国，服务人民”为主题进行创作，充分体现了新高考模式下对语言文字运用能力的重视。

(2)在新高考模式下，语言文字运用的背景可以从以下几个方面进行分析。首先，随着信息技术的飞速发展，网络语言、流行语等新兴词汇不断涌现，对传统语言文字的冲击和影响日益加剧。据《中国语言生活状况报告》显示，网络流行语已成为年轻人交流的重要工具，但同时，网络语言的不规范使用也引发了对语言文字运用的担忧。其次，随着国际交流的日益频繁，英语等外语的普及率不断提高，对母语语言文字的运用提出了更高的要求。以2019年高考英语试卷为例，阅读理解部分涉及了大量的英语词汇和语法知识，这对学生的语言文字运用能力提出了挑战。最后，随着社会主义核心价值观的推广，对语言文字的规范使用和文明传播提出了更高要求。例如，在高考作文中，要求考生关注社会热点问题，弘扬正能量，体现了对语言文字运用能力的全面考查。

(3)在这样的背景下，新高考模式下的语言文字运用面临着诸多挑战。一方面，学生的语言文字运用能力有待提高。据《中国语言文字使用状况报告》显示，虽然普通话普及率较高，但实际语言文字运用能力仍存在一定差距。例如，部分学生在写作中存在词汇贫乏、句子结构混乱、逻辑思维不严密等问题。另一方面，教师在教学过程中需要不断更新教学观念和方法，以适应新高考模式下的语言文字运用要求。例如，在阅读教学中，教师应引导学生关注文章的语言特点、表达方式和修辞手法，提高学生的阅读理解能力；在写作教学中，教师应注重培养学生的写作兴趣和表达能力，提高学生的写作水平。此外，教育管理部门和教材编写单位也应加强对语言文字运用的研究和指导，为提高学生的语言文字运用能力提供有力支持。

1.2新高考模式下语言文字运用的特点

(1)新高考模式下，语言文字运用的特点之一是考查内容的综合性和应用性增强。试题不仅关注学生对语文知识的掌握，更注重考查学生将知识应用于实际情境的能力。例如，阅读理解部分不仅要求学生理解文本内容，还要求他们分析文本结构、评价文本观点等。写作题目也趋向于生活化，鼓励学生结合自身经历和社会热点问题进行思考。

(2)另一特点是试题形式的多样化。新高考语文试卷中，除了传统的选择题、填空题外，还增加了主观题，如简答题、论述题等。这种变化旨在考查学生的综合分析能力和语言表达能力。同时，试题设计更加注重情境创设，通过设置具体的语境，引导学生运用所学知识解决实际问题。

(3)此外，新高考模式下语言文字运用的特点还包括对学生创新思维和批判性思维的培养。试题中往往包含对社会现象、文化传承、价值观念等问题的探讨，鼓励学生从多角度思考，提出独到见解。这种考查方式有助于培养学生的创新精神和批判性思维能力，使其成为适应未来社会发展需求的高素质人才。

1.3新高考模式下语言文字运用的