二年级语文上册第三单元10北京教案3鲁教版.docVIP

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《北京》

【教学目标】

１、相识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。

２、激发学生酷爱首都北京的情感。

３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。

【教学打算】

ＣＡＩ课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

【教学过程】

一、谈话导入

１、课件出示北京行政图。

今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。

２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字

１、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。

２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）

３、轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。

４、全体齐读词语。

三、再读课文，理解新知，指导朗读

１、再读课文：

⑴你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

⑵请一位小挚友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

⑶说说看，他读得怎么样？

⑷指导：

读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。

２、理解课文，指导朗读：

⑴教学其次自然段：

①点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。

②说说你看了什么？

③老师范读其次自然段。

④你读懂了什么？有什么不明白的问题？

说明“中心”“庄重”“耸立”等词的意思。

⑤小组选出代表配乐竞赛朗读其次自然段，评出“最佳朗读奖”。

⑵学生自主学习第三自然段：

①课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。

②先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

③学生分四人一小组自学探讨。

④分小组汇报探讨结果。

说明“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。

⑤分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

⑶教学第三自然段，拓展学问：

①集体朗读第四自然段。

②点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

③自由组合，相互探讨看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

④当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。

⑤评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

四、课外延长

北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告知大家。

五、集体配乐齐读全文

二年级上册《北京》教学实录二

【教学目标】

１、相识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。

２、激发学生酷爱首都北京的情感。

３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。

【教学打算】

ＣＡＩ课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

【教学过程】

一、谈话导入

１、课件出示北京行政图。

今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。

２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字

１、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。

２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）

３、轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。

４、全体齐读词语。

三、再读课文，理解新知，指导朗读

１、再读课文：

⑴你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

⑵请一位小挚友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

⑶说说看，他读得怎么样？

⑷指导：

读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。

２、理解课文，指导朗读：

⑴教学其次自然段：

①点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。

②说说你看了什么？

③老师范读其次自然段。

④你读懂了什么？有什么不明白的问题？

说明“中心”“庄重”“耸立”等词的意思。