一年级美术上册第8课鱼儿游游教案新人教版.docVIP

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鱼儿游游

课时：三课时

学习领域：设计*应用、造型*表现

教材简析：

本课属于综合探究课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心视察的习惯，培育学生动手、动脑的实力。

教学目标：

1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及四周环境。

2、用自己喜爱的方式来装饰鱼儿。

教学重、难点：

1、通过动眼、动脑、动嘴扩高校生视野，开发学生想象力，培育学生交连贯的语言表达实力。

2、以爱好为前提，充分调动学生主动性，力争使每位学生参加到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。

教学打算：

1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2、课前要求学生收集各色图片纸、刚好贴、打算剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3、老师打算几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透亮容器。

教学活动过程:

一、引导过程：

1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最美丽的鱼描述给大家听，并刻意仿照一下它的姿态。

2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生视察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么形态的，学生说的时候老师将这种形态记录到黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形态用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。

5、老师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成美丽的鱼儿。

问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。

二、发展阶段：

1、以组为单位合作画鱼，在非常钟内看看哪一组画得最多最美丽。

2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思索：除了画，还可以怎样表现鱼？

（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、整理与整理：

刚才我们看的录像上有一种特地干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁情愿做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。

四：布置下节课工具材料。?

?其次节

一、引导阶段：

1、老师今日为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多开心！）

2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有方法让它们住到鱼缸里？

学生分组探讨，想出好方法：

把画好的鱼剪下，贴在一次性透亮杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……

二、发展阶段：

1、探讨并尝试：

?哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？细致视察书上的图片，看其他小挚友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透亮杯的中间）。你有更好的方法么？（告知学生纸涂上蜡笔后就不简单浸湿了）

2、各组依据自己组“鱼缸”的大小，用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。

想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？

（一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。）

三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来整理教室。

布置下节工具。

第三节：

一、引导阶段：

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？

引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的方法让鱼儿到外面游起来？

引导学生探讨、分析。

二、学生沟通探讨结果，并尝试着做一下。

1、沟通探讨结果，别的组可提出改进看法。

老师供应几种参考方案：

a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。

B、将一根长线两端固定，上面栓很多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。

C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下，发觉问题大家一起探讨一下如何改进。

三、小小鱼儿水中游。

各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受胜利的喜悦。

四、清洁与整理。

札记：

制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑顺手装入自备的垃圾袋的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼”，也就是卫生监察员兼值日生，由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感爱好，所以争着干这一差事，值日时也极其细致。