小学生防性侵班会课件.pptx

小学生防性侵班会课件汇报人：XX

目录01性侵概念与危害02识别不安全情境03自我保护方法04沟通与报告05法律知识普及06心理支持与辅导

性侵概念与危害01

性侵定义性侵是指任何未经同意的性行为，包括但不限于性接触、性骚扰和性暴力。性侵的法律定义0102性侵包括身体接触和非接触两种形式，如强奸、性骚扰、性虐待等。性侵的类型03性侵行为可能发生在任何地方，包括家庭、学校，且施害者可能是熟人或陌生人。性侵的隐蔽性

性侵的危害性心理创伤学业与工作影响社会关系破裂身体健康风险性侵事件会给受害者带来长期的心理创伤，如焦虑、抑郁等心理问题。性侵可能导致受害者出现性传播疾病、意外怀孕等身体健康问题。性侵事件可能破坏受害者的社会关系，影响其与家人、朋友的正常交往。经历性侵的儿童可能在学业和未来的工作中遇到困难，影响其正常发展。

防性侵的重要性性侵对儿童心理造成长期伤害，防性侵教育有助于维护他们的心理健康和情感安全。01保护儿童心理健康性侵事件会破坏社会信任，普及防性侵知识有助于构建和谐稳定的社会环境。02维护社会和谐稳定通过教育减少潜在的性侵行为，降低犯罪率，保护儿童免受侵害。03预防犯罪行为

识别不安全情境02

辨识潜在危险告诉孩子们哪些身体部位是私密的，任何不适当的触碰都应立即拒绝并告知信任的成人。不适当的触碰指导孩子们识别网络上可能遇到的不安全信息或链接，强调不与陌生人分享个人信息。网络上的不安全信息教育孩子们警惕陌生人的邀请，无论对方提供何种诱惑，都不应单独与陌生人离开。陌生人的邀请

不安全情境案例小学生在公园或游乐场遇到陌生人提出拥抱、牵手等身体接触时，应立即拒绝并告知家长或老师。陌生人的不当接触01当孩子在网上遇到有人发送不适当图片或文字时，应立即停止交流，并向成年人报告。网络上的不适当信息02如果有人告诉孩子保守秘密，尤其是关于身体接触的秘密，孩子应该知道这是不安全的信号，并寻求成人帮助。被诱导保守秘密03

应对策略教育学生在遇到不舒服的身体接触时，勇敢地说“不”，并立即离开不安全的环境。学会说“不”告诉学生遇到不安全情境时，应立即寻找可信赖的成人，如父母、老师或警察寻求帮助。寻求成人帮助教导学生记住不安全情境中的关键信息，如时间、地点、人物特征，以便事后报告和追踪。记住重要信息

自我保护方法03

个人边界意识鼓励学生在感到不舒服或受到不适当对待时，勇敢地向信任的成人表达自己的感受。表达不舒服感受教导学生学会拒绝不舒服的身体接触，如拥抱或亲吻，即使来自熟悉的人。拒绝不舒服的接触教育学生理解个人空间的概念，比如不随便让他人触碰自己的身体，保持适当距离。认识个人空间

拒绝技巧当遇到不适当的身体接触时，小学生应学会坚定地说“不”，并立即离开现场。坚定地说“不”01如果感到不舒服，小学生可以通过摇头、推开或走开等身体语言表达拒绝。使用身体语言02教育小学生在遇到无法处理的情况时，应立即向可信赖的成人如老师、家长寻求帮助。寻求成人帮助03

寻求成人帮助在校园内，老师、辅导员和校医都是可以信赖的成人，遇到问题时应主动寻求他们的帮助。认识可信赖的成人学校应提供明确的求助途径，如设立安全热线、安全信箱，让学生知道如何在紧急情况下求助。了解求助途径通过角色扮演和情景模拟，教育学生在遇到危险时如何向成人表达自己的困境并寻求帮助。模拟求助情境

沟通与报告04

与家长沟通通过定期的家长会和个别沟通，建立家长对教师的信任，为性侵预防教育打下基础。建立信任关系01向家长普及如何识别孩子可能遭受性侵的异常行为和情绪变化，提高警觉性。教育家长识别信号02教育家长在得知孩子可能遭受性侵时，如何采取合适的措施，包括及时报告和寻求专业帮助。指导家长正确反应03

向老师报告识别不适当行为01教育学生识别哪些行为是不适当的，如身体接触、言语暗示等，并鼓励他们勇敢说出来。建立信任关系02强调老师是学生的保护者，建立信任关系，让学生明白向老师报告是安全且被鼓励的。报告的正确方式03教导学生如何清晰、准确地向老师描述发生的事情，包括时间、地点、人物和事件经过。

学校的应对机制建立报告渠道学校应设立专门的报告渠道，如热线电话或信箱，确保学生和家长能够安全、匿名地报告性侵事件。开展心理健康支持为受害者提供及时的心理健康支持和咨询服务，帮助他们从心理创伤中恢复。定期培训教师定期对教师进行性侵预防和应对培训，提高教师的警觉性和处理突发事件的能力。制定应急响应计划学校应制定详细的应急响应计划，一旦发生性侵事件，能够迅速采取措施保护受害者并进行调查。

法律知识普及05

相关法律法规《未成年人保护法》规定了保护未成年人免受性侵害的法律责任，明确了学校、家庭和社会的保护义务。《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》强调了对未成年人进行性教育的重要性，要求学校开展相关法律教育。《预防未成年人