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幼儿中班教学活动设计方案

根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容。幼儿中班教学活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿中班教学活动设计方案，希望能帮到各位。

幼儿中班教学活动设计方案1

准备:

与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地

过程:

一、活动身体

幼儿随着音乐做游泳热身操:上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳跃运动、全身运动等。

二、学习游戏

1、师:“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应该注意些什么?”

幼儿交流从高处跳下的方法并互相学习。

2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能:“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?”“我们的身体还可以做哪些动作?”

3、幼儿游戏教师巡回观察,对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提醒感觉热的小朋友适当地脱掉一些衣服,累的小朋友休息一下)

四、结束游戏

1、放松运动:幼儿跟着音乐做自由放松动作。

2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。

目标:

1、练习由高向下跳的技能。

2、培养勇敢、大胆的意志品质。

3、教会幼儿在游戏过程中根据自身的需求调节运动量。

幼儿中班教学活动设计方案2

活动目标：

1.尝试在情境游戏中，运用肢体动作表现音乐的节奏。

2.感受音乐幽默的风格，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1.《变变变》和《泡泡糖》音乐

2.人手纱巾一块，小丑图像，泡泡糖一块

活动过程

1.幼儿随“变变变”的音乐进入活动室。

2.谈话引出课题

——孩子们，你们吃过泡泡糖吗?请你说说泡泡糖是怎样的?

——我们一起来吹个大泡泡吧。

3.结合图谱欣赏音乐，感受音乐的节奏。

——这是一块顽皮的泡泡糖，为什么说它顽皮呢，我们一起来听听看。

——这块顽皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑图片，总结泡泡糖粘的规律。)

——变变变，我也变成泡泡糖啦，粘在__小朋友身上。(教师变成泡泡糖粘在幼儿身上，引导幼儿做各种夸张的甩弃动作，感受泡泡糖的荒唐)

4.跟随音乐完整地边念边用身体动作表现音乐节奏。

——孩子们，现在让我们也来变成泡泡糖吧!

——出示纱巾球，用纱巾球变成泡泡糖让幼儿游戏。

5.幼儿大胆创造肢体动作并进行表现，进一步感受音乐节奏。

——和伙伴互粘泡泡糖。

——游戏《我是泡泡糖》。

幼儿中班教学活动设计方案3

活动目标：

1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

活动准备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

活动过程：

1.音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

(1)提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师播放故事，幼儿欣赏。

(2)请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

(2)游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

幼儿中班教学活动设计方案4

【活动设计背景】

猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

【活动目标】

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。