《读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

《读书真快乐》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文一年级上册《读书真快乐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕“读书”这一主题，引导学生了解读书的意义，激发学生对阅读的兴趣。教学内容与学生已有知识相联系，学生在日常生活中已经接触过阅读，对阅读有一定的认识，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣。

核心素养目标

1.培养学生热爱阅读的情感，激发学生阅读的兴趣。

2.培养学生初步的阅读理解能力，学会从文字中获取信息。

3.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式，让学生初步感知课文《读书真快乐》所传达的情感和道理。

②学习生字词，识别并掌握“读”、“真”、“快”、“乐”等生字，学会正确的书写。

2.教学难点，

①体会阅读的快乐，引导学生从课文中感受到读书的乐趣，并将其与学生的实际生活相联系，激发学生的阅读兴趣。

②培养学生的阅读习惯，指导学生如何选择合适的阅读材料，以及如何在阅读中提出问题、思考问题，提高阅读的深度和广度。

③培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等方式，让学生学会用自己的语言描述阅读的感受和体会。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设阅读情境，如角色扮演、故事讲述，让学生身临其境地感受读书的快乐。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和分享环节，鼓励学生表达自己的阅读体验，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片、视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《读书真快乐》。你们知道吗？读书不仅能增长知识，还能带来快乐。让我们一起走进这篇课文，看看作者是如何描述读书的快乐的。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们从这篇课文中感受到了什么？请用自己的话来说一说。”

三、细读课文，理解内容

1.老师带领学生逐段分析课文，引导学生找出关键词语和句子，如“读书”、“快乐”、“书海”、“宝藏”等。

2.老师提问：“‘书海无涯’是什么意思？‘宝藏’在这里指的是什么？”

3.学生回答后，老师总结：“‘书海无涯’意味着书籍的海洋是无穷无尽的，‘宝藏’则是指书籍中的知识和智慧。”

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师提问：“这篇课文的主旨是什么？请同学们用自己的话概括一下。”

2.学生回答后，老师总结：“这篇课文的主旨是告诉我们，读书是一种快乐，是一种成长，我们要热爱读书，享受读书的快乐。”

五、深入理解，拓展延伸

1.老师提问：“你们平时喜欢读书吗？为什么？”

2.学生分享自己的阅读经历和感受。

3.老师引导学生思考：“如何才能更好地享受读书的快乐？”

4.学生讨论，老师总结：“要选择适合自己的书籍，保持阅读的兴趣，学会思考和总结。”

六、总结全文，回顾所学

1.老师引导学生回顾课文内容，总结本节课所学。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得。

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们回家后，选择一本自己喜欢的书籍，认真阅读，并写下自己的阅读感受。”

2.学生认真思考，老师鼓励大家积极参与阅读。

八、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《读书真快乐》这篇课文，希望大家能够热爱读书，享受读书的快乐。读书不仅能让我们增长知识，还能让我们变得更加聪明、有内涵。希望同学们在今后的学习生活中，都能成为一个热爱读书的人。”

九、下课

1.老师微笑着向同学们道别：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！”

2.学生纷纷起立，向老师道别，课堂在温馨的氛围中结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些书籍中蕴含着丰富的想象力和深刻的道理，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能帮助学生理解课文《读书真快乐》中关于读书乐趣的内涵。

-视频资源：《朗读者》节目中的读书分享环节，通过观看这些视频，学生可以了解到不同人对于读书的不同理解和感悟，拓宽学生的视野。

-读书笔记模板：提供一些读书笔记的模板，如思维导图、读书卡片等，帮助学生整理阅读心得，提高阅读效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆设立一个固定的阅读角落，营造良好的阅读环境，让学生养成每天阅读