八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递说课稿2 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

八年级生物下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第二章“生物的遗传和变异”第二节“基因在亲子代间的传递”，本节课内容旨在引导学生理解基因是如何在亲子代间传递的，以及遗传和变异在生物进化中的作用。教材通过实例讲解和实验探究，帮助学生掌握遗传和变异的基本概念，培养学生的科学探究能力。

核心素养目标

1.提升生命观念：理解基因作为遗传信息的载体，在生物体繁衍中的作用。

2.增强科学探究：通过实验探究，培养观察、记录、分析和推理的科学探究能力。

3.强化社会责任：认识到遗传和变异在生物多样性和人类健康中的重要性，培养关注生命科学和社会发展的责任感。

学情分析

八年级学生正处于青春期，对生物学知识充满好奇心，但同时也存在一定的学习难度。在知识层面，学生已具备基础的生物科学知识，如细胞结构、生物分类等，但对于遗传和变异的复杂概念理解可能存在困难。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析能力有待提高，尤其是对遗传规律的掌握需要通过实验和实例来深化理解。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步培养。

行为习惯上，学生通常表现出积极的学习态度，但部分学生在课堂参与度和注意力集中方面可能存在不足，这可能会影响他们对复杂遗传理论的掌握。此外，学生在面对实验时，可能由于操作不当或缺乏细致观察而得出错误的结论。

这些学情特点对本课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，需要通过生动有趣的实例和实验来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对遗传和变异概念的抵触情绪。其次，教学中应注重培养学生的实验操作技能和科学思维，通过逐步引导，帮助他们逐步掌握遗传规律。最后，教师需关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能在遗传和变异的学习中获得成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解基因传递的基本原理，同时鼓励学生提问和讨论，加深理解。

2.设计模拟遗传实验，让学生通过实际操作观察基因在亲子代间的传递规律。

3.利用多媒体教学，展示遗传图解和家族谱系，帮助学生直观理解遗传信息传递的过程。

4.组织小组合作，通过角色扮演和案例分析，让学生在互动中学习遗传和变异的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示亲子照片，引导学生思考遗传现象。

-提问：“你们认为孩子的外貌、性格和能力是从哪里继承来的？”

-引出课题：“基因在亲子代间的传递”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解基因的概念和作用，通过实例说明基因如何决定生物的性状。

-介绍遗传图解，展示基因在亲子代间的传递过程。

-通过PPT展示家族谱系，分析基因的显性和隐性。

-实验演示：展示孟德尔的豌豆杂交实验，解释遗传规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据遗传图解，预测不同基因组合的后代性状。

-实验操作：指导学生进行简单的遗传实验，观察并记录实验结果。

-课堂提问：针对遗传规律，提问学生，检验他们对知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调基因在亲子代间传递的重要性。

-总结遗传规律，让学生理解基因的显性和隐性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读，让学生阅读相关资料，了解遗传和变异在生物进化中的作用。

-预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解基因作为遗传信息的载体，在生物体繁衍中的作用。学生能够识别并描述基因的显性和隐性，以及它们在亲子代间传递的规律。

2.实验操作能力：学生在参与模拟遗传实验和实际操作中，提高了实验设计、实施和观察的能力。通过实验，学生学会了如何记录和分析数据，以及如何得出科学的结论。

3.科学探究精神：学生在课堂上通过讨论、提问和小组合作，培养了科学探究的精神。他们学会了如何提出假设、设计实验、收集证据和解释结果。

4.分析和解决问题的能力：学生在面对遗传问题时，能够运用所学知识进行分析，提出合理的解释。他们能够运用遗传规律解决实际问题，如预测后代性状。

5.生命观念的提升：学生通过学习遗传和变异，对生命的起源、发展和延续有了更深刻的认识。他们开始理解生物多样性的重要性，以及人类活动对生物遗传的影响。

6.合作学习技能：在小组讨论和实验中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的作用。