校长在初一年级家长会发言.pptVIP

1、同伴交往不顺表现：有些学生自我感觉良好，或爱炫耀（学业、特长、家境等）或孤傲离群，在自己发觉了想要改变的时候已给其他人留下了不好的印象，从此很难被同学接纳。一些学生缺乏自信，害怕与同学相处，自我封闭，很少于他人交流，不愿参加集体活动。长时间下来，同学们渐渐习惯于遗忘他。还有少部分学生一开始存在行为习惯不良，令同学反感，后想改善关系较难。对策：关心学生学习状况的同时，也多多关心孩子新交了哪些朋友，渴望与哪些同学交往。“当孩子的听众”，多听听孩子跟你絮絮叨叨讲述的学校生活。鼓励孩子主动调整自己，乐于交往。2、异性交往困扰表现：一些孩子正处于“异性排斥期”，男生觉得女生脾气坏又麻烦，女生嫌弃男生不修边幅，爱欺负人，好开玩笑。常常对异性同学抱怨连连。部分学生开始欣赏异性同学的优点与特质，却陷入了更大的困惑中：“男生和女生可以做朋友吗？”“我发现自己有点喜欢他了，怎么办？”对策：身为家长不避讳谈及男女同学交往的话题，而能带给学生正确的态度。当了解到孩子有相关的烦恼和困惑时，不是一味压制，而能及时给予积极的疏导，鼓励孩子与异性同学之间适度地交往，尊重、呵护孩子心中单纯美好的感情。表现：孩子觉得父母不理解自己，却要把大人的想法强加给他们。学校发生的事情或是自己真实的想法不敢跟爸妈说，因为“说了也没用，只会找骂”。01家人太忙，有空了只会过问学习成绩。孩子对此很反感，于是不愿跟家长谈关于学习的话题，甚至泛化到讨厌学习。02家人之间的矛盾让孩子感到害怕又无助，但是又无法跟爸妈说，或者说了也无用。033、与父母的沟通难题01020304新为初中生的感受“学习压力大。学科多，知识加深，老师讲课进程也快了，作业多了，考试多了。休息时间就少了，每天睡眠不足，好累啊！”05“体检发现我长高了，近视度数加深了，黑眼圈也越来越大了。”——初一年级学生的话“就感觉时间很紧，每天都被排得满满的，连吃饭都是狼吞虎咽的。放假了也一样，根本没有玩的时间。”“感觉自己长大了，学会了洗衣服，在宿舍要干的活也能应付了，我生活自理能力更强了。”06“经济更独立了！零花钱比以前多，可以自己支配。”“同学竞争激烈。以前的好朋友都不在身边，感觉挺陌生的，一开始还真不习惯。”“老师不像小学时候那样看着我们，给我们更多的自主权。”“爸妈更开明了，很多事情会跟我商量着做。有些事情就让我自己处理了。感觉挺好的，可是责任重大啊！”……0302050104尝试理解孩子的心理需要我们常指责孩子太“自我中心”，不会为别人着想，很少考虑别人的感受，其实孩子的这种表现的一部分原因也在于孩子们的感受没能被了解。我们教孩子换位思考，家长，您试过吗？很多时候，你那渐渐长大的孩子，只是想要你听听他说话，或许又只是一个温暖的笑，一个轻轻的抚摸，一个实在的拥抱。这些需要，您能满足孩子吗？家长可以做什么？很多父母经常对孩子说：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”01孩子有受教育的权利，同时，也该还有更多。02只有享受了应有的权利，人们才会甘心情愿地履行相应的义务。孩子也一样。032、尊重孩子的权利每一个孩子都非常信任父母，在他们身上处处映射着父母教育的影子。正如一些家长说的：“这孩子的牛脾气就像他爸！”01您希望你的孩子成长为怎样的人呢？02“与孩子共同成长”033、自我完善，学习孩子长处这就要求，首先作为父母，对于孩子各方面的能力有一个全面、客观、贴切的认识。然后，引导孩子改变错误的自我认知。01孩子非常在意爸爸妈妈怎么看他（她）。您是怎么告诉孩子的呢？024、帮助孩子调整自我认知在准确的自我认知的基础上，与孩子一起制定合理的期望目标。“跳一跳，够得到！”懂、会、对、快（知识层面）准确、规范、快捷、灵活（技能层面）我有主张，心中不慌；我有计划，心中不怕！5、调整期望值带着孩子一起分析他（她）现在面临的新环境、新变化，以及下一步可以做的调整。01“不是孩子变差了，而是环境改变了。”您能清醒地做分析吗？026、经常为孩子作实况分析我们鼓励学生主动与父母沟通，多与家人交流。爸爸妈妈，您给孩子机会了吗？孩子渐渐长大，在外面经历着更多更难的事情，因此更需要“家庭”这个港湾。为孩子营造温馨和谐的家庭氛围，多带孩子参加家庭活动，体验家庭生活。让孩子喜欢回家。02017、丰富家庭生活01不断积累。就会由感觉到感受再到感悟。积累包括阅读积累和写作积累。02阅读积累的意义正如，“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）“腹有诗书气自华”（苏轼）。读的多了，自然而然地成了自己的东西。03思想和文采哪里来？一个重要的途径是读书。大家的