2024学年四年级语文上册第二组7蟋蟀的住宅教学反思4新人教版.docVIP

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（教学反思参考4）蟋蟀的主宅

法布尔的文章三年级的时候学过一篇——《蜜蜂》，也是讲他对动物的视察，发觉蜜蜂有一种特别的本事!赞美蜜蜂具有的一种实力。而对这一课，我读着课文，从局外的人，局内的人，老师的角度，学生的角度，突然发觉自己的大脑呈空白状态。我不知如何入手，这篇课文的切入口在哪里?

本想把“这座住宅真可以算是宏大的工程了”作为文章的切入点，但这样一来就需全篇解读文本，不仅要去感悟选址的慎重，住宅的特点，还有修建的艰苦，在第一课时显得量上过大。该从哪儿入手呢?还是从题目中的住宅入手吧。

1、引题设法激起孩子的学习兴奋点，利用动物和人类的“住宅”的联系及区分，引起孩子的学习爱好。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这其实是文章很大的亮色，它奠定了此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我则明显是重前者而忽视了后者，因为这语言乍看平实，其实是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生找出拟人句时我没有重点地来指导朗读，失去了很好的语感训练机会。假如有再一次的教学，我肯定要加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学习视察，潜移默化地受到酷爱自然的教化。

3、课堂总是一门有缺憾的艺术，为了实践“优化课堂作业时间”这一主题，我也有意识地把作业引入课堂，如字词巩固、课文填空，努力想实现“实在、扎实”的课堂教学，却因占据的时间久而匆忙带过。

4、让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，这样一来可对蟋蟀的住宅特点有更深的相识，也把综合性语文学习活动带入课堂，实现语文与生活的连接，语文与实践的融合。因为曾学过“鸟的天堂”一课，曾有过写“导游词”“广告词”的练习，也想把这一活动走向深处，可因为时间的关系，而没有在课堂上开展。不过供应的两篇范例倒给学生很好的启示，让许多学生在拟写广告语时又有了新的补充。