6.生命体中的化学变化 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

6.生命体中的化学变化说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

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设计思路

本课设计思路围绕六年级下册教科版科学课本“生命体中的化学变化”展开。通过贴近生活的实例，引导学生认识生物体中的化学变化，理解生命活动与化学变化的密切关系。课程内容结合实际，注重学生动手实践，培养科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

培养学生对生命现象的好奇心和探索精神，提升观察能力和实验操作技能。引导学生理解化学变化在生物体生长、发育、繁殖等过程中的作用，增强科学探究能力。同时，培养学生环保意识，认识到化学变化对生态环境的影响，促进可持续发展观念的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对物质的基本性质、化学变化和物理变化有一定的了解，能够识别简单的化学变化现象，如铁生锈、食物腐败等。他们具备一定的实验操作基础，能够使用简单的实验器材进行观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命现象充满好奇，对生物科学的学习兴趣较高。他们在观察、实验和动手操作方面具有较强的能力，能够通过实验活动来验证和探究科学知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对化学变化与生命活动的关系理解可能存在困难，尤其是如何将抽象的化学概念与具体的生命现象相结合。此外，实验过程中可能遇到实验操作不当、观察记录不准确等问题，需要教师及时指导和纠正。部分学生可能在实验中缺乏安全意识，需要加强安全教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教科版六年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备与生命体中的化学变化相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示化学变化实例。

3.实验器材：准备实验瓶、试管、滴管、显微镜等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的生物现象，如水果腐烂、鲜花凋谢等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-提问：“同学们，你们在生活中有没有观察到一些变化，这些变化是化学变化还是物理变化？”

-学生分享观察到的现象，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习生命体中的化学变化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示化学变化的定义、特征和实例，如食物腐败、呼吸作用等。

-引导学生观察实验视频，分析实验过程中发生的化学变化。

-分组讨论：让学生分组讨论化学变化与生命活动的关系，每组选出代表分享讨论结果。

-教师总结讨论内容，强调化学变化在生命活动中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本中的练习题，巩固对化学变化的理解。

-教师选取几道典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调化学变化在生命活动中的重要性。

-提问：“同学们，你们认为化学变化在生命活动中有什么作用？”

-学生回答问题，教师总结并引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课本相关章节，深入了解化学变化在生命活动中的应用。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中化学变化的实例，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命体中的化学反应：介绍人体内的化学反应，如消化过程中的酶促反应、细胞呼吸作用等。

-生态系统的化学循环：探讨生态系统中的碳循环、氮循环等化学循环过程。

-生活中的化学变化：收集日常生活中常见的化学变化实例，如清洁剂去污、食物烹饪等。

-化学实验的原理与应用：介绍一些简单的化学实验，如酸碱中和实验、燃烧实验等，以及它们在生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、科技馆等资源中心，查找有关生命体中的化学变化的书籍和资料。

-引导学生关注科学杂志、科普网站等，了解必威体育精装版的生物化学研究进展。

-组织学生进行小组研究，探讨特定化学变化在生态系统中的作用，如光合作用、发酵作用等。

-设计实验项目，让学生亲自动手进行化学实验，如制作简易的发酵面包、观察植物光合作用等。

-利用网络资源，如在线教育平台，观看与生命体化学变化相关的教学视频和讲座。

-鼓励学生参与科学竞赛，如化学实验竞赛、科技创新大赛等，以提升他们的科学探究能力和创新思维。

-通过实地考察，如参观农场、污水处理厂等，让学生了解化学变化在实际生活中的应用和影响。

-结合社会热点问题，如气候变化、环境污染等，引导学生思考化学变化对人类社会和环境的影响。

-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感。