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中班数学活动排一排

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01活动目标与意义

02活动准备与安排

03活动流程设计

04具体实施步骤与方法

05活动效果评估与改进建议

PART01

活动目标与意义

培养中班儿童数学兴趣

数学游戏引导

通过趣味性的数学游戏引导中班儿童对数学产生兴趣，激发其主动探索

数学世界的热情。

数学应用实例

结合生活中的数学应用实例，让中班儿童感受到数学的实用性和趣味性，

从而更加喜欢数学。

提升儿童排序能力

排序技巧训练

通过活动教授排序技巧，如按大小、颜色、

形状等规律进行排序，提高中班儿童的排序

能力。

排序游戏挑战

设置不同难度的排序游戏挑战，让中班儿童

在游戏中锻炼排序能力，并体验成功的喜悦。

增强儿童逻辑思维能力

逻辑推理训练思维模式转换

在活动中设置逻辑推理环节，引导中班儿童进鼓励中班儿童尝试不同的思维模式，从多角度

行逻辑思考，培养其逻辑思维能力。思考问题，提高解决问题的能力。

活动预期成果及评价标准

01成果展示

通过活动后的展示环节，让中班儿童展示自己的排序成果，增

强自信心和成就感。

02评价标准

根据中班儿童的参与度、排序能力、逻辑思维能力等方面制定

评价标准，以便对活动效果进行客观评估。

PART02

活动准备与安排

教具及材料准备

数字卡片实物教具

包括1-10的数字卡片，用于孩子如小球、积木等，与数字卡片对

们进行排列组合。应，让孩子们更直观地理解数字。

图形卡片排序板

包括各种基本图形，如圆形、正用于展示数字或图形的排列顺序，

方形、三角形等，让孩子们在排