语文园地六第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版[001].docx

语文园地六第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

语文园地六第一课时说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本课时内容选自统编版三年级上册语文园地六，围绕“快乐读书吧”主题，引导学生通过阅读《安徒生童话》中的经典故事，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。本课时教学目标：1.学习童话故事的特点；2.积累童话故事中的优美语句；3.激发学生阅读童话的兴趣。

核心素养目标

培养学生阅读童话故事的能力，提升他们的审美鉴赏能力，激发想象力和创造力。通过本节课的学习，学生能够欣赏童话中的想象力和艺术魅力，培养良好的阅读习惯，增强文化自信，同时发展语言运用能力和思维品质。

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于童话故事有着天然的喜爱。在知识层面，学生已具备一定的阅读基础，能够阅读简单的文字和图片信息。然而，在阅读童话故事时，他们可能对故事中的复杂情节和人物关系理解不够深入。在能力方面，学生的想象力和创造力需要进一步培养，以更好地体会童话的奇幻色彩。在素质方面，学生的专注力和耐心有待提高，尤其是在长时间阅读和思考的过程中。此外，部分学生的阅读习惯尚需培养，如阅读速度慢、注意力分散等问题。这些因素都将影响学生对童话故事的学习效果。因此，本节课的设计将注重激发学生的阅读兴趣，通过互动和实践活动，提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。同时，通过引导和鼓励，帮助学生养成良好的阅读习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本课采用讲授法、讨论法和活动教学法相结合的方式。通过教师引导，结合多媒体展示童话故事插图和动画，激发学生的视觉和听觉兴趣。设计小组讨论环节，让学生分享阅读心得，培养合作学习的能力。此外，组织角色扮演活动，让学生亲自体验故事人物，加深对童话情节的理解。教学媒体包括电子白板、故事音频和童话书籍，旨在营造生动活泼的课堂氛围，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前阅读《安徒生童话》中的至少一个故事。

设计预习问题：围绕童话故事的特点，设计一系列问题，如“故事中的主人公有哪些特点？”“故事中的环境描写有哪些作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《安徒生童话》中的故事，理解故事的基本情节和人物形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放童话故事片段或讲述一个简短的童话故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解童话故事的特点，如夸张、拟人等修辞手法，以及童话的教育意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的故事，并讨论童话中的寓意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的阅读体验和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解童话故事的特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《安徒生童话》中其他故事的作业，并要求学生撰写读书笔记或故事复述。

提供拓展资源：推荐与童话故事相关的书籍或电影，鼓励学生进行课外阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读书笔记或故事复述作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，选择感兴趣的童话故事进行深入阅读。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置阅读作业，引导学生进行自主学习。

反思总结法：通过撰写读书笔记，让学生反思自己的阅读体验和学习收获。

作用与目的：

课前预习帮助学生掌握童话故事的基本知识，为课堂学习打下基础。

课中活动通过实践和讨论，强化学生对童话故事特点的理解和应用能力。

课后拓展鼓励学生进行自主阅读，拓宽知识视野，提升阅读素养。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强