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依托新闻资源，开展校外教育活动

摘要：校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成分，逐步形成了一套不同于学校教育系统的活动方

式、活动内容和活动结果。立足新闻资源，在这块土地上实践创新，培养学生的创新，信息交流的能力。

促进了校外教育的有效实施。

关键词：校外教育；新闻资源；创新实施

校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育，不是一种泛化的教育影响。有目的、

有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，进学生知识和技能、影响学生思想品德的

活动。近年来，我们秉承已有的开放教育特色，积极开展校外教育有效性研究，力求通过校

外教育研究活动，培养学生综合实践能力和健康人格，促进学生个性发展。

1缘起

基于以上理念，我们发现新闻源于生活，是新近发生事实的报道，它向公众传递生活中

的各种信息，是社会的晴雨表、现实的温度计、时代脉搏的记录仪。新闻求“真实，教育

求“育人“真实”是新闻的生命，“育人是教育的本质。校外教育活动，努力为学生提供

动手实践的机会。毫无疑问它起到了教学生求真知，学真本领，学做真人的教育作用。

新闻资源与校外教育育人的本质上有太多的契合点，再加上新闻以它蕴含知识丰富，具

有隐性课程性质等诸多特点，成为校外教育的源头活水。

让校外教育成为学生将学科知识进行融会贯通的最有效途径，并最终成为一门立足社

会，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，发展学生社会实践能力，培养学生主动、和

谐、全面发展的综合实践课程，实现校内教育、校外教育融合，构建大教育观。

2实施

2.1巧引领，教方法

为避免出现盲目施教，盲目操作，无的放矢的现象发生。为学生设定层次低进的搜集和

运用新闻资源的目标，同时拓展渠道，教给学生摘抄新闻的方法：（1）、重点摘录法。看新

闻时，先记录每条新闻的关键词，然后整理。这种方法大大提高了学生记录的速度，强了

学生的记忆力，而且有助于学生注意力的培养。（2）拷贝法。电脑网络普及的今天，学生在

家长的辅导下，上网有哪些信誉好的足球投注网站相关有价值的信息。复制并打印出来。（3）合作法。小组之间共同

记录一条新闻，效率很高，同时培养了学生的合作精神。

2.2自主结组敲定小课题，培养学生的实践精神

根据学生的年龄特点和知识水平差异，每个学生从自己的兴趣出发，选择自己想要搜集

探究的方向，确定小课题探究内容。孩子们打破年级班级的界限，自由组成小队，进行分工,

并选择相关辅导教师，形成了与正式的课堂教学截然不同的生动活泼主动发展的局面。学生

们在校外教育小课题研究活动中体验到了与其他同学的竞争与合作，培养了多方面的社会技

能、兴趣特长。我们的活动流程图如下：

自主确定新闻研究每个学生从自己的兴趣出发，选择自己

第一步

主题想要探究的新闻方向，确定主题。

选择同一主题的学生自由组合成一个

第一阶段：自由组合成探究小

探究小组，下面可设5——7人成为一

确定小课题第二步组并确定组长和辅

个探究小队，进行分工，并选择相关辅

新闻收集内导教师。

导教师。

容。

每组的同学根据所选的新闻主题讨论

第三步制订探究计划出活动的目标、开展活动的具体步骤，

制订探究计划。

根据活动目标，收集新闻资料，开