新人教版小学音乐二年级下册教案.pdfVIP

教学内容：《出发》

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线、终止线。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车

汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到

郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐

有节奏地律，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的

节奏变化。

2、提醒学生注意律时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应

随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，

在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力

度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

教学内容：《郊游》

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲。

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审

美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。

教学过程：

一、聆听歌曲，组织教学：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的作律进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在

春天里欢乐的情绪。

2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到

了什么？

二、新歌教学：

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学彳门，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？

你们听！（教师范唱《郊游》曲。）（学生回答去郊游，揭示了曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱：

学生有感情地轻唱一遍曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、学生分组表现曲：

（一）边唱曲边用打击