双减背景下单元作业设计案例小学数学北师大版一年级下册第二单元观察物体.pptxVIP

双减背景下单元作业设计案例本案例旨在探讨如何将“双减”理念融入小学数学单元作业设计，以提升教学效率和学生学习兴趣。作者：

一年级下册第二单元观察物体观察物体从不同的角度观察物体，认识物体的形状和特征。空间想象培养学生的空间想象能力，理解物体在空间中的位置关系。动手实践鼓励学生通过动手操作，加深对物体形状和特征的理解。

单元教学目标1观察能力培养学生对物体形状、位置、大小等方面的观察能力。2空间想象引导学生在观察的基础上进行空间想象，发展空间思维。3语言表达鼓励学生用准确的语言描述观察到的物体，提高语言表达能力。

单元设计理念趣味性以学生为中心，通过生动有趣的活动，激发学生学习兴趣，培养观察能力和空间想象力。生活性将抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生在生活中体验数学，感受数学的价值。层次性根据学生的认知水平，设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求，促进每个学生都能得到发展。

单元作业设计原则趣味性作业设计要贴近学生生活，注重趣味性，激发学生学习兴趣，让学生乐于参与。层次性作业要分层设计，满足不同学生的需求，让每个学生都能在学习中有所收获。多样性作业形式要多样化，既有基础练习，又有拓展探究，避免枯燥乏味。整合性作业设计要与单元教学目标相结合，注重知识的综合运用和能力的提升。

单元作业设计思路以学生为中心充分考虑学生的认知特点和学习需求，设计不同层次、不同形式的作业，以满足不同学生的学习需求。注重趣味性和生活性将数学知识与生活实际相结合，设计趣味性强的作业，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。注重个性化和多样化鼓励学生自主选择作业形式和内容，并鼓励学生进行合作学习，提高学生的学习效率和学习兴趣。注重评价的激励性采用多元化的评价方式，鼓励学生积极参与评价，并根据学生的实际情况进行有效的反馈，帮助学生不断进步。

重点设计案例1：教材第一课时观察目标从不同的方向观察物体，能准确描述物体的形状和特征。作业设计设计“从不同方向观察物体”的观察练习，并引导学生进行思考和表达。

课前准备工作学生准备准备各种形状的物体，如：积木、文具盒、书本等。教师准备准备不同形状的物体，并提前拍摄好这些物体的正面、侧面和上面。

创设情境，引发兴趣利用学生熟悉的生活情境或游戏，激发学习兴趣。引导学生提出问题，引发思考和探索的欲望。鼓励学生大胆尝试，培养观察和思考的习惯。

引导观察，培养能力引导观察引导学生观察物体，并进行比较，找出不同之处，培养观察能力。培养能力通过观察，培养学生的观察力、空间想象力、动手能力、语言表达能力等。

总结反思，优化设计反思过程通过观察学生的作业情况，老师可以反思设计是否符合教学目标，是否有效地帮助学生理解知识。优化设计根据反思结果，老师可以调整作业设计，例如增加难度、减少练习量，或者改变作业形式。

重点设计案例2：教材第二课时主题观察物体，认识长方体和正方体目标通过观察物体，认识长方体和正方体，并能辨认它们的基本特征。

课前准备工作教学目标学生能够正确辨认从不同角度观察到的物体形状。教学资源准备不同形状的实物，例如：圆柱体、长方体、正方体等，以及一些图片或视频素材。分组合作将学生分成若干小组，每个小组准备不同形状的物体。

创设情境，引发兴趣趣味游戏以“找一找，说一说”的游戏形式，引导学生观察身边常见的物体，如书本、文具盒等，说出这些物体的形状和特征。情景故事讲述一个关于“小动物找家”的故事，将学生带入情境，引导他们观察不同形状的房子，并尝试用语言描述。实物演示展示不同的物体，例如圆形的苹果、长方形的书本等，引导学生观察物体的形状，并尝试用语言描述。

引导观察，培养能力引导观察引导学生观察物体，并根据观察结果进行描述。引导学生将物体放在不同的位置观察，并描述物体的变化。培养能力培养学生的观察能力、语言表达能力和空间想象能力。

总结反思，优化设计学生作业多样性通过观察学生作业，教师可以发现学生的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效率。教学设计改进通过反思和优化设计，教师可以更好地把握教学方向，提高课堂效率，促进学生全面发展。学生学习兴趣通过设计有趣且有效的作业，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生乐于参与学习。

重点设计案例3：教材第三课时本案例以教材第三课时“从不同方向观察物体”为例，说明如何设计单元作业。

课前准备工作1教学目标明确本课时的教学目标和重点，为作业设计提供方向。2学生分析了解学生已有的知识基础和学习特点，针对性地设计作业。3教学资源准备必要的教学资源，例如实物、图片、视频等，以丰富作业内容。

创设情境，引发兴趣情境导入利用学生熟悉的生活场景，如“超市购物”或“游乐场游戏”，引导学生观察周围环境，并提出问题，激发学生的学习兴趣。游戏互动设计“猜猜我是谁”等游戏，让学生通过观察物品的形状、颜色等特