第4课《我们有精神》第2课时教案含反思 道德与法治一年级下册 .pdf

4.2我们有精神

教材分析

本课是第4课的第二课时，主题为“我们有精神”o教材通过生动的活动和漫画，旨在导

学生认识到“有精神”的重要性，并学会在日常生活中展现良好的精神风貌。通过本课的学习，

学生将进一步理解“精神”的内涵，并学会如何在坐、立、行、走等方面展现自己的精神风貌。

学情分析

—年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散他们正处于行为习惯养成的关

键时期，需要引导他们树立正确的价值观和良好的行为习惯通过本课的学习，学生可以认识到〃有

精神不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上

核心素养分析

核心素养：

1.政治认同：导学生认同积极向上的生活态度和价值观，为成为合格的公民打下基础。

2.道德素养：培养学生的良好行为习惯和道德品质，学会尊重他人，展现自己的精神风貌。

3.法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过培养学生的规则意识和自律能力，可以

间接增强其法治观念。

4.健全人格：通过活动和实践，帮助学生建立自信、乐观、向上的健全人格。

5.责任意识：导学生认识到作为社会的一员，有责任展现良好的精神风貌，为集体争光。

教学重点

1.导学生理解“有精神”的内涵。

2.培养学生的良好行为习惯，学会在坐、立、行、走等方面展现精神风貌。

教学难点

1.如何将“有精神的理念转化为学生的实际行动。

2.导学生认识到“有精神不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。

教具准备

多媒体课件（包含歌曲、漫画等）漫画图片课堂练习纸

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师活动：播放学生活动：聆听通过播放欢快的歌曲

《让我们荡起双桨》，

一首欢快的歌曲，如歌曲，回答问题，初步

迅速吸学生的注意

《让我们荡起双桨》，感受“有精神的氛围。力，营造积极向上的学

习氛围。提问环节旨在

导学生进入学习情

导学生表达感受，初

境。提问：“同学们，步体验“有精神的状

态，为后续的课堂教学

听完这首歌，你们感觉

奠定情感基础。

怎么样？是不是觉得

很有精神？

在于通过多样化的活