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(优质8篇)

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如何适应不同的写作需求和写作风格。

论文摘要的作用篇一

题目的翻译也很重要，可以按照上述的方法来翻译。

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论文摘要的作用篇二

1.1摘要的概念和作用，

摘要又称概要、内容提要或文摘。国际文献标准已将摘

要(synopsis)与文摘(abstract)合为一个概念，摘要即文摘。

摘要的编写，应遵循文摘标准。1970年美国颁布了《美国文

摘国家标准》。标准认为：摘要是以提供文献内容梗概为目

的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容

的短文。

文摘一般含有从原始文献提炼出来的四个要素。这四个要素

是连贯的、依次排列的。它们是：“原始文献中所阐述的目

的、方法、结果和结论”.

具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方

法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的

其它重要信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文

献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。

1.2文摘要素标准不能唯一化。

文摘要素的万全之策是将文摘要素标准具体化。然而，要求

文摘要素一体化是形而上学的、不切实际的。

如果无视文摘标准的重要性，没有一定的规范，也不能广泛

地有效地传播信息。因此，文摘在标准化的基础上，应注重

针对性，适用性和具体性。

文摘结构模式的区别有几种不同的方法。一种方法是按照社

会科学和自然科学的范畴加以区分;自然科学文献的文摘要素

包括目的、方法，结果和讨论。社会科学文献包括目的、对

象、新见解和结论。另一种是按照不同的文献题材规定不同

的文摘结构。如学术论文，实验报告，小说，散文，专利等。

其中学术论文的要素为目的、方法，结果和讨论。

1.3摘要写作的注意事项。

综上所述，本文所要评论的英语专业硕士毕业论文的摘要显

然属于社会科学类别中的报道性文摘。所以，写作上应符合

以上类别的要求。同时，还要严格遵循以下注意事项：

资料

摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间

要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。

每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟

是一篇完整的短文，连续写成，不分段。

2对论文摘要的对比分析

本文节选了全国各地四所高校四篇英语专业研究生毕业论文

的摘要，论文主题是语篇分析理论和英语阅读的关系。现将

关于论文的主要信息编号如下：

硕士论文摘要1:语篇分析理论在高中阅读教学中的实践研究

李海涛。

硕士论文摘要2:语篇分析与高职英语阅读教学陈虹。

硕士论文摘要3:语篇理论指导下的在高中英语阅读教学张昌

宋。

为了表述方便，在下文中用了上表的摘要编号来代替文章，

并且把第一部分中的注意事项也编号为注1、注2、注3、直至

注6.

三篇摘要都写得不标准，从形式上看有一个共同的不足之处

是分段太多。因为由注6中可知，摘要是一篇完整的短文，连

续写成，不分段。从内容上看，有明显抄袭的痕迹。摘

要1、2、3用了语篇理论中的图式理论，衔接理论来和英语阅

读建立联系。所以他们的见解是一致的，没有自己的新见解。

摘要1和摘要2抄袭更为明显。因为他们的目的、方法、新见

解和结论都是完全相同的，只是语言稍微有所改动。从他们

写作的年份看，应该是摘要1抄袭了摘要3.但也可能是他们都

抄袭了他人的，这一点已无从考证。从结构上看，各部分比

例不协调：三篇论文都偏重于背景和文章结构的介绍、目的

和结论着墨不多。

下面对三篇论文摘要进行逐一分析：

摘要1包括了社会科学文献所要求的四要素目的、对象、新见

解和结论。不足之处也很多：根据注1该摘要篇幅太长。

根据注6该摘要背景知识介绍太多。根据注2该摘要的第一段

第三段的背景知识和论文结构安排属于引言中的内容，不应

该出现在摘要中。

摘要2是一篇很不合格的论文，首先，要素不全，没有明确提

出论文目的和方法，其新见解和结论的表述也模糊不清，违

反了注4的规定。本篇摘要结构混乱，语义不清，违反了注6

的规定。

摘要3符合硕士毕业论文的字数要求也包含了摘要所要求的四

要素，但逻辑性不强，结构混乱。该摘要在最后一句指明了

目的，而目的应该在摘要的开始就点明。方法和新见解不应

该在论文结构的安排中表述出来，因为根据注2论文结构安排

是引言的内容。

3结论

以上三篇硕士生毕业论文摘要的写作均存在不少问题，这说

明问题的出现不仅仅是学生的问题。学校对此也应给