2025年春粤教粤科版（2024）科学一年级下册教学计划.docx

2025年春粤教粤科版（2024）科学

一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生刚刚步入小学阶段，对周围世界充满了好奇，具有强烈的求知欲。他们天真活泼，思维活跃，喜欢动手操作，对科学探究活动有着浓厚的兴趣。但由于学生年龄较小，认知能力有限，在学习过程中可能存在注意力不集中、观察不细致、表达能力较弱等问题。在教学过程中，需要教师采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，培养他们的科学素养和综合能力。

二、教材分析

本学期使用的教材是粤教粤科版（2024）科学一年级下册，教材内容紧密围绕学生的生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，引导学生开展科学探究活动。教材共分为四个单元，分别是“位置和方向”“植物和动物”“太阳和月亮”“桥梁与人们的生活”。每个单元都有明确的主题和教学目标，通过观察、实验、制作等多种活动形式，让学生在实践中学习科学知识，掌握科学探究的方法，培养学生的科学思维和创新能力。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够了解位置和方向的基本概念，学会描述物体的位置和辨别方向。

认识身边常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性。

知道太阳和月亮的基本特点，了解白天与黑夜的形成原因以及月亮形状的变化规律。

了解桥梁的基本结构和功能，知道桥梁与人们生活的密切关系。

科学探究目标

经历观察、比较、实验、制作等科学探究过程，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。

学会提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等科学探究方法。

培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在探究活动中大胆尝试，勇于创新。

科学态度目标

激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度，尊重事实，尊重他人的研究成果。

培养学生的合作意识和团队精神，学会在小组合作中相互交流、相互帮助，共同完成探究任务。

科学、技术、社会与环境目标

了解科学技术在生活中的应用，感受科学技术对人类社会发展的重要影响。

培养学生爱护动植物、保护环境的意识，知道人类活动对环境的影响，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点

教学重点

掌握位置和方向的描述方法，学会辨别方向。

认识常见动植物的特征，了解它们的生活习性。

了解太阳和月亮的特点，以及白天黑夜和月相变化的规律。

了解桥梁的结构和功能，学会设计和制作纸桥。

教学难点

能够准确地描述物体的位置和方向，理解方向的相对性。

观察和比较动植物的异同，培养学生的归纳总结能力。

理解太阳和月亮的运动规律，以及月相变化的原因。

设计和制作纸桥时，如何提高纸桥的承重能力，培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学措施

认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，精心设计教学过程，提高课堂教学效率。

注重引导学生亲身经历科学探究的全过程，让学生在观察、实验、制作等活动中学习科学知识，培养科学探究能力。

根据学生的年龄特点和认知水平，采用多样化的教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、实验法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，为学生提供丰富的感性材料，帮助学生更好地理解科学知识。

加强小组合作学习，让学生在小组中相互交流、相互学习、相互帮助，共同完成探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。

鼓励学生积极参与课外科学探究活动，如观察自然现象、种植植物、饲养小动物等，拓宽学生的视野，增长学生的见识。

建立科学学习评价体系，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。

六、教学进度安排（一学期按20周为准）

周次

教学内容

教学目标

教学方法

教学准备

第1周

第1单元第1课描述位置

1.学生能够初步认识物体的位置，学会用前后、上下、左右等方位词描述物体的相对位置。2.通过观察、游戏等活动，培养学生的观察能力和空间感知能力。

讲授法、游戏法

多媒体课件、教室里的物品（如桌椅、书本等）

第2周

第1单元第2课辨别方向

1.了解生活中常见的方向，如东、南、西、北，知道太阳升起的方向是东方。2.能在实际情境中辨别东、南、西、北四个方向，培养学生的方向感和实践能力。

观察法、实践法

校园地图、指南针模型、太阳东升西落的图片或视频

第3周

第1单元第3课制作校园模型

1.通过制作校园模型，了解校园的布局和主要建筑的位置关系。2.培养学生的动手能力、团队合作能力和创新思维。

小组合作法、制作法

各种制作材料（如彩纸、剪刀、胶水、泡沫板等）、校园平面图

第4周

第2单元第4课身边的植物

1.认识身边常见的植物，说出它们的名称和主要特征。2.培养学生对植物的观察兴趣和爱护植物的意识。

观察法、讨论法