2024-2025学年高中生物 第五章 基因突变及其他变异 第一节 基因突变和基因重组说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组说课稿新人教版必修2

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教学内容

本章节内容为《2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组》，主要涉及新人教版必修2教材。内容包括：基因突变的概念、类型、特点及原因；基因突变与生物变异的关系；基因重组的概念、类型、过程及意义。通过本节课的学习，使学生掌握基因突变和基因重组的基本概念，理解其在生物进化中的作用。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析基因突变和基因重组的现象，引导学生运用归纳、演绎等科学方法探究生物学规律。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验探究基因突变和基因重组的过程，提升学生设计实验、收集数据、分析结果的能力。

3.强化学生的生物观念，使学生理解基因变异在生物进化中的重要性，形成正确的生命观和生态观。

4.提升学生的社会责任感，认识到基因变异和基因重组在医学、农业等领域的应用，激发学生对生物科学研究的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的生物知识基础，对生物学的基本概念和原理有一定的理解。在知识方面，学生对遗传、变异等基础概念有所了解，但具体到基因突变和基因重组这一章节，学生可能对突变的概念、类型、过程及意义等细节知识掌握不够深入。

在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和思维能力，但面对复杂的概念和实验原理时，可能存在理解和应用上的困难。学生在实验操作能力上也有一定的提高，但独立完成实验设计、数据分析和结果解释的能力还需加强。

从素质方面来看，学生的自主学习能力较强，但课堂参与度有时不足，需要教师引导。学生在合作学习方面表现出良好的团队协作精神，但在遇到难题时，可能表现出一定的焦虑情绪。

行为习惯上，学生在课堂纪律方面总体良好，但个别学生容易分心，影响学习效果。对于课程学习，学生对基因突变和基因重组这类涉及生命奥秘的知识充满好奇心，但同时也可能因为概念抽象、理论性强而感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解基因突变和基因重组的基本概念，引导学生思考并参与讨论，加深对复杂理论的理解。

2.设计实验模拟活动，让学生通过模拟基因突变和重组的过程，亲身体验生物学现象，提高实验操作和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示基因突变和重组的动画或视频，帮助学生直观理解抽象概念。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习高中生物第五章的第一节，基因突变和基因重组。在上一节课中，我们学习了基因和遗传的基本概念，今天我们将进一步探讨基因变异的奥秘。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（老师）首先，让我们回顾一下基因的概念。基因是生物体内控制特定性状的遗传单位，而基因突变则是基因结构的改变。接下来，我们将深入了解基因突变和基因重组。

三、基因突变

（老师）同学们，现在我们来探讨基因突变。基因突变是指基因序列发生改变的现象，它可以分为点突变、插入突变和缺失突变等类型。

（学生）老师，什么是点突变？

（老师）点突变是指基因序列中的一个碱基被另一个碱基替换。这种突变可能会导致氨基酸序列的改变，从而影响蛋白质的功能。

（学生）那插入突变和缺失突变呢？

（老师）插入突变是指基因序列中插入一个或多个碱基，而缺失突变是指基因序列中缺失一个或多个碱基。这两种突变都可能导致基因功能的改变。

（老师）那么，基因突变是如何发生的呢？

（学生）老师，基因突变可以由自然因素如辐射、化学物质或生物因素如病毒引起。

（老师）非常好，同学们。现在让我们通过一个实例来理解基因突变。

（老师）请看屏幕上的实例，这里有一个基因序列，我们可以模拟一个碱基替换的过程。

（学生）好的，老师。

（老师）在这个例子中，基因序列中的一个碱基被替换了，导致了一个氨基酸的改变。这个改变可能会影响蛋白质的功能。

四、基因重组

（老师）接下来，我们来学习基因重组。基因重组是指基因在减数分裂过程中发生的位置交换，导致基因组合的改变。

（学生）老师，基因重组有什么意义？

（老师）基因重组是生物进化的重要驱动力之一。通过基因重组，生物体可以产生新的基因组合，从而适应环境变化。

（老师）那么，基因重组是如何发生的呢？

（学生）老师，基因重组主要发生在减数分裂的过程中。

（老师）是的，减数分裂是基因重组的主要场所。在减数分裂的过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体发生交叉互换，从而产生新的基因组合。

（老师）现在，