北师大版数学二年级下册全册教案.pdf

北师大版小学数学二年级下册

全册教案设计

第一单元除法

单元导语

本单元的重点是结合平均分物与操作活动来学习有余数除法，认识余数并探索除数和余

数的关系。除法竖式的学习，主要是认识除法竖式的书写形式，学会用竖式表示除法的过程，

结合具体情境了解竖式中每一步的意思。试商的过程就是反复用一位数除两位数的过程。【整理不易，仅限个人使用】

1.分苹果

本节内容主要学习除法的竖式计算。结合分物的具体情境，帮助学生认识除法竖式并理

解竖式中各部分的意思。【整理不易，仅限个人使用】

2.搭一搭（一）

本节内容主要学习有余数的除法。教学时引导学生结合拼搭图形的实际操作活动，体会

平均分配物体时经常会遇到分不尽有剩余的情况，通过用一组连续数据的小棒分别搭正方形

的过程，探索余数和除数之间的关系。

3.搭一搭（二）

本节内容进一步巩固对有余数除法意义的认识，并学习其竖式的书写格式。教学中应结

合操作和分物活动进一步理解有余数除法的意义，并认识有余数的除法竖式。

4.分草莓

本节内容是在学习了有余数的除法及其竖式的基础上学习试商。教科书中创设了分草莓的情

境，引导学生经历试商的过程，探索试商的方法，积累试商经验，并进一步体会余数一定比

除数小。

5.租船

本节内容借助师生出游租船的情境，运用有余数除法的有关知识来解决简单的实际问题。

本单元重视计算与解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。

教学时，应以学生的自主合作探究为主要形式，教师给予必要的指导和引导。通过操作、观

察、类推、探索、对比等方法，启发学生把要研究的知识与已学过的知识建立联系，引导学

生理解除法竖式的各部分的意思，理解除法竖式中余数的含义，提高计算能力和解决实际问

题的能力。【整理不易，仅限个人使用】

学习除法竖式时，引导学生不断追问竖式各部分的意思，帮助学生理解算理；认识余数

与除数的关系时，指导学生动手操作，通过用小棒搭正方形的活动，观察、探索并验证拼搭

结果中的规律。指导学生结合对操作过程的思考，通过对一组商和余数“从无到有”连续出现

两个周期数据的观察，初步发现余数和除数之间的关系，再通过用不同根数的小棒搭正方形

的活动，引导学生对发现的规律进行验证。运用画示意图、列表和列式计算等策略解决有余

数除法的实际问题时，要找到合适的解决问题的策略。解答有余数除法的现实问题时，引导

学生要联系实际情况进行回答，根据实际意义，归纳总结哪些问题的结果需要去掉余数，哪

些问题的结果需要在得到的商上加1。

教学设计

第1课时分苹果

教学内容

北师大版二年级下册教材第2~3页“分苹果”。

内容简析

问题串1：结合具体的分物情境，让学生进一步丰富并巩固对除法意义的理解，引导学生从

不同角度提出除法问题。

问题串2：借助分苹果的情境，通过列表、数线、乘法口诀三种方式，帮助学生复习、巩固

对除法意义的理解，积累解决除法问题的经验。

问题串3：通过图示，引导学生结合具体的分物过程，在了解除法竖式各部分意思的基础上

学习竖式，进一步加强学生对除法意义的理解。

问题串4：帮助学生熟悉除法竖式的计算。

教学目标

1.借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

2.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写格式，了解除法竖式各部分的意思。【整理不易，仅限个人使用】

3.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。在操作、探

索、发现的过程中，获得积极的情感体验。

教学重点

结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写格式，了解除法竖式各部分的意思。

教学难点

掌握除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思。

教法与学法

1.本节课教学时，采用探究法和实验操作法教学，引导学生正确掌握除法竖式

的写法，并能够准确用竖式计算表内除法。

2.本节课学生学习时，利用小组合作交流法学习，了解除法竖式中各部分的意【整理不易，仅限个人使用】

思，掌握除法竖式的书写格式。

承前启后链

教学过程

一、情境创设，导入课题

复习导入法：教师出示题目，学生独立计算，并指名学生汇报。

1.先把乘法口诀补充完整，再计算对应的除法。

四（）二十六（）三十六七（）五十六五（）三十五八（）七十

二【整理不