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《燕子》的教案通用6篇

详细的教案能够帮助教师清晰地传达课堂目标，让学生更好地理解学习内容，教案的设计应注重与实际教学情况的结合，以便更好地引导学生的学习和思考，下面是本店铺为您分享的《燕子》的教案通用6篇，感谢您的参阅。

《燕子》的教案篇1

教材分析

这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。

这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其会吃害虫的的益虫形象，孩子们早在以前的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握，难点是学习作者如何把燕子的特点写具体，学习如何表达对燕子的喜爱之情的。

教学目标

1、会认凑、伶、俐等9个生字，读准散、杆2个多音字，会写凑、拂等13个字，正确读写乌黑、活泼等15个词语。

2、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。

3、积累剪刀似的尾巴等词语，找出课文中优美生动的语句并摘抄下来。

教学重难点

朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。

教学策略

1、识字写字

识字：凑、伶、俐、翼、漾、倦、纤、痕9个字都是形声字，可借助形声字的构字规律指导识记。重点指导翼、痕、纤的读音，纤细的纤字读Xiān。

写字：重点指导书写凑、偶、倦、痕4个字。凑的末笔是点；偶的最后三笔是竖、提、点；倦的右上部分只有两横，右下部分是X；痕的里面是艮。

2、朗读教学

本课语言生动优美，教学时，可在深入理解课文内容的基础上，引导学生反复朗读，体会优美生动的语句，读出对燕子的喜爱之情。可以采用示范朗读、音乐渲染等方式，引导学生读好课文。

3、语言运用

剪刀似的尾巴、旷亮无比的天空等具有鲜明的画面感的词语，教学时可引导学生随文理解其意思，用一边读一边想象画面的方法，读一读这些优美生动的词语和含有这些词语的句子。再到文中找一找这类词语，如轻快有力的翅膀、波光粼粼的湖面等。然后引导学生拓展说出几个本课之外的类似的词语。

教学准备

1、预习提纲：完成对应课文预习作业。

2、准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1、会认凑、伶、俐等9个生字，会写凑、拂、集、聚、形5个字。

2、朗读课文，边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目，背诵第1～2自然段。

教学过程

板块

初读课文，整体感知

1、欣赏歌曲，导入新课。

（1）播放歌曲：《小燕子》。

师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？

（2）板书课文题目，齐读课文题目。

通过学生熟知的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。让学生对燕子的外形特征有初步了解，为后面的学习做好铺垫。

2、初读课文，整体感知。

（1）自读课文，课件出示学习要求。

课件出示：

用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。

想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？

（2）检查自学效果。

①课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。

正音：凑（còu）成、掠（lüè）过、纤（Xiān）细。

②以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通顺了。

（3）交流汇报。

①整体梳理：梳理对燕子的整体印象——活泼可爱。

课件出示：

这是一只的燕子。

②课文是从哪几个方面来描写燕子的？（引导学生找出每段关键词进行概括：从燕子的外形、飞行、休息等三个方面来描写燕子）

③第2自然段主要写的是什么？（春景）根据学生的回答，课件出示思维导图。

设计意图通过抓关键词，简单概括课文是从哪几个方面来描写燕子的，让学生对课文有整体的感知。运用思维导图，为课文的背诵提供着力点。

板块二

再读课文，感受燕子的形体美

1、默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。

2、师：作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？

引导学生抓住关键短语（乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴）完成思维导图中的外形部分。（课件出示思维导图）

3、随文识记凑字。扩词练习。

4、抓住关键短语，想象画面。指导学生朗读第1自然段。学生交流想象的画面。

5、根据思维导图，背诵第1自然段。

设计意图引导学生品读第1自然段，根据关键短语迅速勾勒出燕子的外形，引导学生联想燕子的样子，有利于学生完成第1自然段的背诵。

板块三