2024-2025学年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 1 将进酒说课稿 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵1将进酒说课稿新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

一、教材分析

2024-2025学年高中语文第三单元“因声求气吟咏诗韵”之《将进酒》说课稿，选自新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》。本课以李白的《将进酒》为文本，引导学生通过吟咏诗歌，感受诗人的豪放不羁，体会诗歌中的气势磅礴，进而引导学生深入理解诗歌的思想内容和艺术特色。

二、核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、吟咏诗歌，体会古代诗歌的韵律美。

2.增强审美鉴赏能力，感悟诗人情感，体会诗歌的艺术魅力。

3.培养文化传承与理解意识，了解李白诗歌的历史背景，理解传统文化内涵。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握诗歌的意境和情感，理解诗人在诗中的豪放不羁之情。

②分析诗歌中的修辞手法，如夸张、对比等，体会其艺术效果。

2.教学难点，

①深入解读诗歌中蕴含的哲学思想，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的及时行乐观。

②培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，使其能够结合时代背景和个人理解进行独立思考和分析。

③引导学生在吟咏中体会诗歌的音乐性和节奏感，形成对古典诗歌的审美感知。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的李白的生平介绍、诗歌背景资料，以及《将进酒》的全文朗诵视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于布置诗歌相关的手工活动或游戏。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《将进酒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐代诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受唐代诗歌的魅力或特点。

简短介绍《将进酒》的基本背景，包括作者李白的生活时代、创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《将进酒》的基本概念、诗歌结构及表达技巧。

过程：

讲解《将进酒》的定义，介绍其为唐代诗人李白所作，属于豪放派诗歌。

详细介绍诗歌的结构，包括诗歌的押韵规律、对仗手法等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《将进酒》的特性和艺术魅力。

过程：

选择《将进酒》中的典型片段进行分析，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等。

详细介绍诗中描绘的自然景观和诗人的情感，让学生感受诗人的豪放与奔放。

引导学生思考这首诗在文学史上的地位和影响，以及其对后世诗歌创作的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《将进酒》相关的主题进行深入讨论，如诗歌的意象、情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《将进酒》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《将进酒》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《将进酒》的基本背景、诗歌结构、案例分析等。

强调《将进酒》在唐代诗歌中的地位和艺术价值，鼓励学生进一步探索和学习古代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的唐代诗歌进行吟咏和赏析，撰写一篇短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《李太白全集》节选：收录李白的诗歌作品，让学生更深入地了解诗人的生活背景和创作风格。

《唐宋诗醇》中关于李白的评析：提供学者对李白诗歌的解读和分析，帮助学生从学术角度理解《将进酒》。

《唐宋诗词欣赏》相关章节：介绍唐代诗歌的发展脉络，以及李白在其中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）诗歌创作实践：鼓励学生模仿李白的风格，创作一首小诗，体验诗歌创作的乐趣。

（2）唐代社会文化研究：引导学生通过阅读相关历史资料，了解唐代的社会文化背景，探讨诗歌与社会文化的关联。

（3）对比研究：让学生选择另一位唐代著名诗人的作品，进行对比阅读，分析两位诗人的创作手法和情感表达上的异同。

（4）艺术鉴赏实践：组织学生观看唐代绘画、书法作品，结合《将进酒》的意境，感受古代艺术的魅力。

（5）文化传承与传播：探讨如何将古典诗歌文化传承下去，并思考在现代社会中如