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分数的简单应用（1）
课分数的简单应用（1）课型新授课
题
解
决
通过上节课的学习，学生认识了几分之几，对分数有了初步的了解，基于上述
情况，本节教学设计作了这样的安排：
1.在有趣的情境中主动感悟新知。
设本节教学设计了小狗分骨头的情节，学生逐步认识四分之几，使教学不露
计痕迹，在潜移默化中达到了教学的目的，极大地激发了学生的学习，为后面的
说学习打下了良好的基础。
明2.在动手实践中加强对分数的认识。
学1.知道一个事物可以看成是一个整体，掌握解决分数的简单应用的技巧。
习2.培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。
目
标
学明确几分之几的含义。
习
重
点
学教具准备：PPT课件。
习学具准备：正方形纸片、彩笔
准
备
。
课1
时
安
排
教导案学案达标检测
学
环
节
一1.创设情景。1.结合生活实际1.涂色部分占总数的
、，知道小狗最回答：骨头。几分之几
创喜欢吃什么吗？2.明确本节课的
设2.对！是骨头，这节课我们学习内容。
情就一起来帮小狗分骨头吧。
景（板书课题：认识整体的
，几分之几）
引
入
新
课
。
1.课件出示。1.
（1）一盘有12个骨头，(1)读题，分析题
二
把一盘骨头平均分给4只小意。
、
狗，3只小狗共分这盘骨头的（2）学生动手操
探
几分之几？作：拿出学具摆一摆、
究
（2）学生利用学具分一分，说一说：每只
新
动手摆一摆、分一分，每只小小狗分得四分之一，3
知
狗分得几分之几？3只小狗共只小狗共分得这盘骨
。
分得这盘骨头的几分之几？头的四分之三。
（3）交流你是怎么分的。（3）利用除法和
（4）课件展示分骨头的分数的意义，说说自己
过程。分的过程。
2.课件展示第100页（4）认真看过程。
例1情境图。2.
（1）学生在小组内（1）学生动手操
独立完成，涂一涂、说一说。作。
（2）交流解决问题。（2）学生交流意
正方体的涂色部分占几见。
分之？把苹果看成整体平均学生1：这是把1
分成几份？张正方形纸平均分成
3.利用学具摆一摆、涂一了4份，涂色部分是其
涂。中的1份，所以用分数
4.完成第100页“做1
表示是。
4
一做”。
学生2：这是把6
5.总结：把一个物体看
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