七年级语文下册第二单元6最后一课备课素材新人教版.docVIP

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最终一课

书目

《最终一课》历史背景 1

作者都德与《最终一课》 2

最终一课（郑振铎） 3

解析郑振铎《最终一课》 4

小中见大、高度精练的范例——读《最终一课》 5

《最终一课》历史背景

在历史上，德意志和法兰西曾多次交替拥有对阿尔萨斯-洛林的主权，因而该地区在语言和文化上兼有法德两国的特点，是这两种不同文化的交汇之地。圣女贞德、谷登堡、加尔文、歌德、莫扎特、巴斯德等德法两国名人都曾在该地居留。洛林语属于法语的普罗文斯方言，阿尔萨斯人的母语阿尔萨斯语是德语的一种。

公元800年，法兰克王国的查理大帝被教皇利奥三世加冕为“罗马皇帝”。公元814年，查理大帝逝世，随后他的法兰克帝国被《凡尔登条约》、《墨尔森条约》、《利贝曼条约》不断细分，最终形成了法兰西王国、德意志第一帝国、意大利王国的雏形。洛泰尔一世的中法兰克王国包括现今法国的洛林地区（洛林一词源于洛泰尔）、低地国家、德国的亚琛地区、勃艮第-普罗旺斯、意大利北部，此地为法国、德意志的争夺对象，数次易主，直至9世纪末，由于西法兰克王国（后改称法兰西王国）发生王朝更迭，取代东法兰克王国的神圣罗马帝国才稳定限制了洛林公国和阿尔萨斯。

1618年“三十年斗争”爆发，此时法国已经实现中心集权，而神圣罗马帝国陷入四分五裂的状态，从而给法国带来绝好机会。期间，法军蹂躏了德意志地区，靠近法国的普法尔茨选侯国竟有80%的人口死亡。在1648年的《威斯特伐利亚和约》中，法国从哈布斯堡王朝手中夺走了阿尔萨斯除斯特拉斯堡以外的绝大部分，以及洛林公国的一部分领土。1681年9月，斯特拉斯堡被法国国王路易十四夺取，至此阿尔萨斯-洛林归于法国。

阿尔萨斯-洛林接受了法国大革命的洗礼，《马赛曲》首次唱响于斯特拉斯堡市。在拿破仑1814年前敕封的24名法籍法国元帅（法军军衔最高级别）中，阿尔萨斯人两名，洛林德语区一名，占总数的八分之一。这种“民族是德意志日耳曼民族、但是语言、生活方式、高雅艺术已经法国化”的情形为日后的斗争埋下伏笔。

1871年，普法斗争结束，法方惨败，法兰西其次帝国皇帝拿破仑三世被俘，普鲁士国王威廉一世在法国巴黎凡尔赛宫镜厅加冕为德意志皇帝威廉一世，并签订《法兰克福条约》，条约规定法国把阿尔萨斯省的大部分与洛林省属下的摩泽尔省割让予德国。至此，阿尔萨斯-洛林区重归德国。

直至1918年11月11日，第一次世界大战结束。1919年6月28日，协约国与同盟国在凡尔赛宫签订和约。《凡尔赛条约》规定，德国将阿尔萨斯-洛林区归还法国，复原普法斗争前的边界。1940年6月17日，由于法国战役的惨败，法国在六周时间内被纳粹德国折服，法国与纳粹德国和约，和约将阿尔萨斯-洛林区重归于德国直至二战结束。

本文正是1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占据了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成防卫斗争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最终一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语老师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。这最终一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的哀思的心情。

作者都德与《最终一课》

都德诞生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起在小学里担当监学（类似自修课辅导员），独自谋生。

都德的父亲是一个商人，母亲对于文学有特别的爱好，酷爱读书，不擅长料理生活。都德自幼聪颖过人。他很小的时候就练习写诗，而且留意视察生活。在里昂中学读书时，他常常到书店博览群书，涉猎广泛，扩大了学问视野。1855年，父亲破产，家道中落，他被迫辍学自谋生路。他15岁就到阿雷小学校任自习辅导员。两年之后，由于哥哥的帮助，到了巴黎，在贫困的境遇中起先了文学创作生活。

1857年他17岁时带着诗作《女恋人》（1858）到巴黎，起先文艺创作，1866年散文和故事集《磨坊书札》的出版给他带来小说家的声誉。

《磨坊书札》发表两年后，都德的第一部长篇小说《小东西》（1868）出版。《小东西》半自传式地记叙了作者青少年时期因家道中落，不得不为生计而奔波的经验，以俏皮和幽默的笔调描绘资本主义社会人与人之间的冷酷关系。这部小说是都德的代表作，它集中表现了作者的艺术风格，不带恶意的讽刺和含蓄的感伤，也就是所谓含泪的微笑。因此，都德有法国的狄更斯之称。

后来曾以斗争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。1873年他发表了闻名短篇小说集《月曜日故事集》，其中大多数是以这次斗争为背景的。其中的《最终一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧是而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。