河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.1《word97的入门》说课稿.docxVIP

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.1《word97的入门》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级信息技术

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习Word97的基本操作，学生能够掌握文字编辑、排版和基本格式设置，提高信息处理能力。同时，通过实践操作，培养学生解决问题的能力和团队合作精神，激发他们对信息技术的兴趣和探索欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，熟悉鼠标和键盘的使用。在之前的课程中，他们可能已经接触过简单的文字处理软件，对文字编辑和基本排版有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。他们在学习上表现出较强的动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握知识。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于动手操作，有的则更偏好理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文字处理软件的操作感到陌生，难以适应从传统写作方式到电子文档的转换。此外，对于一些高级功能，如表格制作、图片插入等，学生可能因为缺乏经验而感到困惑。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在课堂上给予指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合操作演示，讲解Word97的基本操作步骤和功能。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握文字编辑、排版等技能。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流操作经验，共同解决遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示操作步骤，直观展示Word97的使用界面。

2.教学软件：使用Word97软件进行实时操作演示，让学生跟随操作。

3.互动平台：利用在线平台或课堂即时反馈工具，实现师生互动，及时解答学生疑问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们平时都用什么工具来写作业和作文？”来引起学生的兴趣，进而引出电子文档处理的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机基本操作和文字处理软件的基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解Word97的启动方法、界面布局、基本操作等。

-举例说明：以一份简单的文档为例，展示如何使用Word97进行文字编辑、排版和格式设置。

-互动探究：设置问题，如“如何调整文字的字体和大小？”引导学生通过小组讨论和实验探究来寻找答案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照要求完成以下练习任务：

a.创建一个新的Word文档，并设置文档标题、字体、字号等。

b.在文档中插入一段文字，并对其进行格式调整，包括字体、颜色、行间距等。

c.插入一张图片，并进行简单的排版和位置调整。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调Word97的基本操作和格式设置的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，熟练掌握Word97的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.使用Word97完成一篇短文，要求设置合适的字体、字号和段落格式。

b.尝试使用Word97的表格功能制作一份简单的表格，并进行数据录入和格式调整。

-明确作业提交的时间和方式。

（以下为教学过程中的详细步骤）

导入：

1.提问：“同学们，你们平时都用什么工具来写作业和作文？”

2.引导学生讨论：“使用电子文档有什么优点？”

3.回顾旧知：“我们在之前的课程中学到了哪些计算机基本操作和文字处理软件的基础知识？”

新课呈现：

1.讲解Word97的启动方法、界面布局、基本操作等。

2.展示操作步骤，如新建文档、输入文字、设置字体和字号等。

3.通过具体例子展示如何调整文字的字体、颜色、行间距等格式。

4.设置问题，引导学生通过讨论和实验探究来寻找答案。

巩固练习：

1.学生活动：

a.创建一个新的Word文档，并设置文档标题、字体、字号等。

b.在文档中插入一段文字，并对其进行格式调整，包括字体、颜色、行间距等。

c.插入一张图片，并进行简单的排版和位置调整。

2.教师指导：

a.巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导。

b.引导学生互相帮助，共同解决问题。

课堂总结：

1.总结本节课所学内容，强调Word97的基本操作和格式设置的重要性。

2.鼓励学生在课后继